Nhờ một khoản tài trợ hào phóng được thực hiện bởi The Jefferson Trust, một sáng kiến của Hiệp hội cựu sinh viên UVA, Trường Sách hiếm mời sinh viên tại Đại học Virginia đăng ký học bổng được thiết kế để nâng cao nghiên cứu của sinh viên UVA bằng cách sử dụng các bộ sưu tập đặc biệt, bao gồm cả văn bản, bản in, Show
Chương trình học bổng RBS-UVA bắt đầu vào năm 2011. Chọn một năm bên dưới để xem các Nghiên cứu sinh từ năm đó và xem các dự án chiến thắng Bạn có muốn tham gia một ủy ban OLLI không? . Mỗi ủy ban của chúng tôi cung cấp cho OLLI chuyên môn, lời khuyên và kỹ năng lập kế hoạch của các thành viên của họNhấp vào ĐÂY để tham dự các chuyến dã ngoại sắp tới của chúng tôi.Tham gia Bản tin điện tử của OLLI để nhận thông tin chi tiết độc quyền.Viện Học tập Suốt đời Osher (OLLI) tại Đại học Virginia là một 501C3 dựa vào sự đóng góp từ cộng đồng để hỗ trợ bù đắp chi phí hoạt động, tiền thuê văn phòng, chi phí nhân viên và những thứ tương tự. Vui lòng xem xét quyên góp để hỗ trợ các sáng kiến của chúng tôi trong học tập suốt đời.OLLI tại UVA mang đến cơ hội giáo dục và nâng cao trí tuệ cho những người lớn năng động trong cộng đồng. Học viện do thành viên định hướng và sử dụng các nguồn lực của thành viên, cũng như các nguồn lực học thuật và cộng đồng khác, để tổ chức các khóa học và các hoạt động giáo dục khác. Trong môi trường kích thích này, các thành viên tiếp thu kiến thức mới, khám phá ý tưởng, rèn luyện khả năng sáng tạo và chia sẻ sở thích cũng như kiến thức chuyên môn với những người khácĐược thành lập vào năm 2001 với tên gọi Viện Học tập suốt đời (JILL) của Jefferson, JILL đã nhận được khoản tài trợ từ Quỹ Bernard Osher và tham gia cùng 124 tổ chức khác .Đối với địa điểm văn phòng OLLI tại UVA và thông tin liên hệ của nhân viên . Python bao gồm các cú pháp đơn giản và có mối liên hệ với một bộ thư viện ngày càng phát triển mạnh mẽ. Bởi vì Python là một ngôn ngữ được giải thích, cùng với trình gỡ lỗi và trình lược tả mạnh mẽ, nên nó cung cấp một môi trường lập trình phong phú để từ đó xây dựng các kỹ năng lập trình và logic cơ bản. Khóa học này cung cấp phần giới thiệu về ngôn ngữ lập trình Python cho sinh viên chưa có kinh nghiệm lập trình trước đó. Khóa học khám phá các kiểu dữ liệu, luồng điều khiển, lập trình hướng đối tượng và các ứng dụng dựa trên giao diện người dùng đồ họa. Thời gian cũng sẽ được dành để thảo luận về khái niệm phát triển phần mềm và tầm quan trọng của nó. Ngỏ ý
người hướng dẫn Karen Carter kgc2m@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L251. Cơ sở giáo dục và nghề dạy họcKhóa học này sẽ tập trung vào việc nghiên cứu nền tảng của giáo dục và nghề dạy học nói chung. Nó sẽ bao gồm việc xem xét các nền tảng lịch sử, triết học và xã hội học làm cơ sở cho vai trò, sự phát triển và tổ chức giáo dục công cộng ở Hoa Kỳ. Những người tham gia sẽ xem xét tình trạng pháp lý của giáo viên và học sinh, bao gồm các luật và quy định của liên bang và tiểu bang; . Việc quản lý trường học của địa phương, tiểu bang và liên bang, bao gồm cả vai trò của giáo viên và trường học trong cộng đồng sẽ được xem xét. Tính chuyên nghiệp và các tiêu chuẩn đạo đức, cũng như tính chính trực của cá nhân sẽ được đề cập. Học sinh sẽ được yêu cầu thể hiện kiến thức và sự hiểu biết về các hướng dẫn của Virginia về các tiêu chuẩn hiệu suất thống nhất và tiêu chí đánh giá dành cho giáo viên Ngỏ ý
giáo viên hướng dẫn Dante Lee dsl7f@uvawise. giáo dụcDeandra Jones dla2e@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L345. Nền tảng của Đọc và ViếtKhóa học này được thiết kế để cung cấp thông tin về hướng dẫn đọc cân bằng ở các lớp PreK-6. Các chủ đề cụ thể được giải quyết sẽ bao gồm các lý thuyết/mô hình của quá trình đọc, tiếp thu ngôn ngữ, nhận thức ngữ âm, chiến lược nhận dạng từ (từ vựng nhìn, kiến thức ngữ âm, phân tích cấu trúc và phân tích ngữ cảnh), chiến lược phát triển từ vựng, chiến lược đọc hiểu, kết nối đọc-viết, và . Ngỏ ý
người hướng dẫn LeAnn Gunther rlm2r@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L346. Đọc & tiếp thu ngôn ngữHướng dẫn trong khóa học này tập trung vào các kỹ thuật, phương pháp và tài liệu có thể được sử dụng để chẩn đoán hiệu quả những khó khăn/thiếu sót và điểm mạnh của học sinh từ lớp K đến lớp 8. Nội dung khóa học sẽ bao gồm nghiên cứu về các biện pháp đánh giá chính thức và không chính thức, nhấn mạnh vào các thủ tục quản lý và diễn giải Bản kiểm kê tài liệu đọc không chính thức (IRI) và cách sử dụng kết quả từ bản kiểm kê này để kê đơn và sau đó cung cấp hướng dẫn đọc phù hợp cho học sinh ở các lớp . Ngỏ ý
giáo viên hướng dẫn Sharon Moore sbm4p@uvawise. giáo dụcKimberly Williams kcw7j@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L347. Tiếp thu ngôn ngữ và phát triển kỹ năng đọc cho trường trung học cơ sởCác kỹ năng trong lĩnh vực này sẽ được thiết kế để truyền đạt sự hiểu biết thấu đáo về bản chất phức tạp của việc tiếp thu và đọc ngôn ngữ, bao gồm nhận thức về ngữ âm và âm vị học khác, ngữ âm, sự lưu loát, phát triển từ vựng và các chiến lược hiểu cho người học ở tuổi vị thành niên. Các kỹ năng bổ sung sẽ bao gồm sự thành thạo trong các chiến lược viết, cũng như khả năng thúc đẩy sự đánh giá cao về nhiều loại văn bản hư cấu và phi hư cấu và khả năng đọc độc lập cho người học ở tuổi vị thành niên Ngỏ ý
người hướng dẫn Kimberly Williams kcw7j@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L348. Các Chiến lược Giảng dạy về Đọc và ViếtNội dung của khóa học này được thiết kế để giúp các giáo viên giáo dục đặc biệt phát triển sự hiểu biết và áp dụng việc cung cấp dịch vụ, chương trình giảng dạy và hướng dẫn học sinh khuyết tật đọc và viết. Học sinh sẽ phát triển kiến thức về chương trình giảng dạy phổ thông, các yêu cầu và kỳ vọng về tiếng Anh cũng như cách cung cấp khả năng tiếp cận chương trình giảng dạy dựa trên đặc điểm và nhu cầu của học sinh. Học sinh sẽ đánh giá, giải thích dữ liệu và thực hiện các phương pháp giảng dạy để giải quyết các nhu cầu đọc đã xác định của học sinh. Các kỹ năng trong lĩnh vực này bao gồm khả năng xác định, hiểu và thực hiện một loạt các chiến lược giảng dạy chuyên biệt và các biện pháp can thiệp dựa trên nghiên cứu phản ánh các phương pháp hay nhất trong hướng dẫn đọc và viết cho học sinh khuyết tật. Học sinh sẽ điều chỉnh các phương pháp giảng dạy và can thiệp phù hợp với Tiêu chuẩn Học tập của Virginia và các bài đánh giá của tiểu bang. Học sinh sẽ được hướng dẫn để xây dựng kiến thức và khả năng sử dụng các công nghệ hỗ trợ và hướng dẫn đọc và viết hiện tại để thúc đẩy việc học tập và tính độc lập cho học sinh khuyết tật trong chương trình giảng dạy phổ thông và khả năng đánh giá hiệu quả của việc sử dụng các công nghệ. Học sinh sẽ phát triển và sử dụng các đánh giá đọc và viết dựa trên chương trình giảng dạy và được tiêu chuẩn hóa để tiến hành đánh giá liên tục các tài liệu giảng dạy và thực hành nhằm xác định hiệu quả và đánh giá nhu cầu của học sinh khi chúng liên quan đến thiết kế và phân phối chương trình giảng dạy. Học sinh sẽ làm mẫu và trực tiếp giảng dạy các chiến lược giảng dạy đọc và viết trong nhiều môi trường khác nhau, hợp tác và đồng giảng dạy với các nhà giáo dục phổ thông để phát triển và thực hiện các phương pháp giảng dạy đáp ứng nhu cầu của học sinh khuyết tật trong chương trình giảng dạy phổ thông, đồng thời theo dõi sự tiến bộ của học sinh Ngỏ ý
người hướng dẫn Sundy Adams sls3p@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L358. Đọc trong lĩnh vực nội dungNội dung của khóa học này được thiết kế để cung cấp thông tin về các phương pháp và kỹ thuật khác nhau để sử dụng và dạy các chiến lược đọc/viết trong các lĩnh vực nội dung lớp 6-12 (i. e. văn học, lịch sử/khoa học xã hội, toán học, khoa học, v.v. ). Nhấn mạnh vào các quy trình đánh giá sách giáo khoa, các chiến lược giúp học sinh phát triển kỹ năng đọc hiểu và học tập, và các phương pháp dạy từ vựng và khái niệm. Học sinh sẽ học, thực hành và tiếp thu các chiến lược là những kỹ năng học tập cần thiết suốt đời để đọc, viết, hiểu và diễn giải các tài liệu theo nội dung cụ thể. Ngỏ ý
giáo viên hướng dẫn thợ làm bánh Brenda bdb8v@uvawise. giáo dụcTodd Bennett ctb5e@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L360. Tăng trưởng, Phát triển và Học tập của Con ngườiTrình bày các nguyên tắc và quá trình phát triển của con người từ sơ sinh đến tuổi thiếu niên. Chú trọng phát triển toàn diện cho trẻ Ngỏ ý
giáo viên hướng dẫn kimberly austin kcs3f@uvawise. giáo dụcTonya Deel tms8b@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L368. Đặc điểm của học sinh khuyết tật nhận thứcTrong khóa học này, học sinh sẽ tìm hiểu về các đặc điểm của học sinh khuyết tật học tập và thiểu năng trí tuệ, các vấn đề cụ thể liên quan đến rối loạn học tập của họ(E. G. khía cạnh y tế, khía cạnh thể chất; . Khóa học cũng cung cấp một nghiên cứu về các đặc điểm của khuyết tật trí tuệ, phương pháp giảng dạy và đào tạo liên quan, các chương trình dịch vụ dành cho trẻ khuyết tật như vậy Ngỏ ý
người hướng dẫn Lara Kenedy lnb4d@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L369. Cơ sở của Giáo dục Đặc biệt-Đặc điểm và Khía cạnh Pháp lýKhảo sát lĩnh vực giáo dục đặc biệt. Nhấn mạnh vào các kỹ thuật để hòa nhập học sinh có khuyết tật về trí tuệ, tình cảm, xã hội và thể chất vào môi trường giáo dục ít hạn chế nhất. Học sinh sẽ xem xét các khía cạnh pháp lý bao gồm hiểu biết/áp dụng các yêu cầu quy định và kỳ vọng liên quan đến việc xác định, giáo dục và đánh giá học sinh khuyết tật. Ngỏ ý
giáo viên hướng dẫn Priscilla Brame pbb3x@uvawise. giáo dụcLara Kenedy lnb4d@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L373. Đặc Điểm Của Học Sinh Khuyết Tật (Quy Định MỚI)Khóa học này được thiết kế để giúp học sinh xác định định nghĩa và đặc điểm liên quan đến các khuyết tật cụ thể cũng như nhu cầu học tập và hành vi của học sinh khuyết tật đó khi các em tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông ở cấp tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông. Các khuyết tật được thảo luận trong khóa học này là. khuyết tật học tập, khuyết tật cảm xúc, khuyết tật trí tuệ, chậm phát triển, tự kỷ, các khuyết tật sức khỏe khác, chấn thương sọ não và đa khuyết tật Ngỏ ý
người hướng dẫn Stacey Sturgill scs5k@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L375. Kiểm tra và Đánh giá trong Giáo dục Đặc biệtTrong khóa học này, chúng ta sẽ xem xét các khía cạnh khác nhau của việc đánh giá học sinh bao gồm xây dựng bài kiểm tra, quản lý, cho điểm và giải thích kết quả. Chúng tôi sẽ tập trung vào việc sử dụng dữ liệu kiểm tra để đưa ra quyết định giáo dục cho học sinh, chú trọng phát triển các chương trình dành cho học sinh có nhu cầu đặc biệt. Sự chú ý sẽ được dành cho cả các bài kiểm tra tham chiếu theo tiêu chuẩn và đánh giá dựa trên chương trình giảng dạy Ngỏ ý
người hướng dẫn William Allison wba7d@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L382. Triển khai Chương trình Giáo dục Cá nhân-Trung họcKhóa học này được thiết kế để cung cấp cho các ứng viên giáo dục đặc biệt một nghiên cứu sâu rộng về các thành phần của chương trình giáo dục chuyển tiếp hiệu quả và các mô hình dịch vụ, hướng dẫn dịch vụ, sự tham gia của phụ huynh, đánh giá chuyển tiếp, sắp xếp công việc, đào tạo và giám sát, chuyển tiếp sang cuộc sống người lớn, các chiến lược giảng dạy và . Các ứng viên cũng sẽ học cách phát triển các kỹ năng với tư cách là người quản lý hồ sơ, phát triển chương trình giảng dạy chuyển tiếp được cá nhân hóa phù hợp với đào tạo nghề, kỹ năng sống và lĩnh vực kỹ năng chức năng. Khóa học nhấn mạnh các kỹ thuật thúc đẩy động lực để đạt được các kỹ năng học thuật và kỹ năng xã hội/cá nhân cơ bản cũng như đáp ứng các mục tiêu dài hạn của giáo dục chuyển tiếp trong các thủ tục hợp tác và tư vấn giáo dục đặc biệt. Nguyên tắc cơ bản của sự cộng tác, các ứng dụng của sự cộng tác (i. e. , tư vấn và làm việc nhóm, đồng giảng dạy, làm việc với các trợ lý chuyên nghiệp, phát triển nhân viên, giải quyết vấn đề giữa các cá nhân, các vấn đề thực tế về cộng tác, các kỹ thuật trong giao tiếp giữa các cá nhân, v.v. ) và các vấn đề trong cộng tác cũng được nghiên cứu Ngỏ ý
người hướng dẫn Cindy Bates cb4ag@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L383. Triển khai Chương trình Giáo dục Cá nhân cho Giáo dục Đặc biệt (Quy định MỚI)Mục tiêu của khóa học này là chuẩn bị cho các ứng viên giáo viên giáo dục đặc biệt phát triển các IEP chất lượng cao, đồng thời thiết kế và triển khai các dịch vụ phản ánh chính xác các IEP đó. Một trong những nhiệm vụ quan trọng và đầy thách thức nhất của Nhà giáo dục Đặc biệt là phát triển các Kế hoạch Giáo dục Cá nhân. Được thiết kế để đảm bảo rằng một học sinh khuyết tật nhận được một nền giáo dục phù hợp và miễn phí, IEP là một tài liệu ràng buộc về mặt pháp lý, phác thảo chính xác những dịch vụ và điều chỉnh mà hệ thống trường học sẽ cung cấp cho một học sinh khuyết tật. Khóa học này sẽ đưa học sinh qua quá trình xác định tính đủ điều kiện và phát triển IEP, với trọng tâm là các hướng dẫn liên quan của tiểu bang và trách nhiệm pháp lý. Học sinh hoàn thành khóa học này sẽ tìm hiểu và thực hành các bước để phát triển IEP cho học sinh tham gia chương trình giáo dục phổ thông và Tiêu chuẩn học tập từ mẫu giáo đến lớp 12 của Virginia. Cách tổ chức và thực hiện các dịch vụ, cũng như cách đo lường và theo dõi tiến độ một cách khách quan cũng sẽ được đề cập. Học sinh sẽ được yêu cầu phát triển IEP mẫu và lập kế hoạch thực hiện. Sẽ có nhiều cơ hội để người tham gia trao đổi phản hồi, ý tưởng và đề xuất Ngỏ ý
người hướng dẫn Cindy Bates cb4ag@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L400. Giáo dục đặc biệt. Chiến lược giảng dạy trong toán họcTrong khóa học này, những người tham gia sẽ kiểm tra một quỹ đạo dựa trên nghiên cứu để phát triển các kỹ năng tính toán, suy luận và giải quyết vấn đề cần thiết để học sinh có hiểu biết sâu sắc về các khái niệm toán học theo yêu cầu của Tiêu chuẩn Học tập về Toán học của Virginia. Những người tham gia sẽ tạo và thực hiện các bài học để tiếp cận học sinh khuyết tật trong nhiều môi trường khác nhau đồng thời cân bằng các khái niệm và quy trình để học tập hiệu quả. Những người tham gia sẽ có được khả năng đánh giá, giải thích dữ liệu và thực hiện các phương pháp giảng dạy để đáp ứng nhu cầu của học sinh Ngỏ ý
người hướng dẫn Tara Piper tls2w@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L401. Phương pháp dạy học Lịch sử và KHXH tiểu họcMục đích của khóa học này là kiểm tra và thảo luận các yếu tố dạy học lịch sử và khoa học xã hội ở cấp tiểu học và trung học cơ sở. Những người tham gia sẽ thảo luận về các phương pháp giảng dạy dựa trên kiến thức, kỹ năng và quá trình lịch sử và khoa học xã hội cần thiết cho nội dung giảng dạy trong lớp học. Các bài tập sẽ giải quyết nhiều chiến lược giảng dạy, quan sát lớp học lịch sử và khoa học xã hội ở cấp tiểu học và/hoặc trung học cơ sở, xây dựng kế hoạch bài học cho kế hoạch hàng ngày, đơn vị và học kỳ, và hoàn thành bài phê bình sách giáo khoa Ngỏ ý
người hướng dẫn Gequetta tươi sáng grb2x@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L402. Phương pháp dạy học Khoa học tiểu họcMục đích của khóa học này là kiểm tra và thảo luận về các yếu tố giảng dạy khoa học ở cấp tiểu học và trung học cơ sở. Những người tham gia sẽ thảo luận về các phương pháp giảng dạy dựa trên kiến thức, kỹ năng và quy trình khoa học cần thiết cho nội dung giảng dạy trong lớp học. Các bài tập sẽ đề cập đến nhiều chiến lược giảng dạy, xây dựng kế hoạch bài học để lập kế hoạch hàng ngày, đơn vị và học kỳ Ngỏ ý
người hướng dẫn Angela Turley ast5d@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L403. Phương pháp dạy Toán tiểu học/trung học cơ sởMột nghiên cứu về các chủ đề toán học cho những người xin giấy phép giảng dạy PK-8. Phương pháp dạy học toán tiểu học và trung học cơ sở sẽ được nghiên cứu. Các chủ đề bao gồm. ý nghĩa số, phép toán, phân số, số thập phân, tỷ lệ và tỷ lệ Ngỏ ý
người hướng dẫn Ann-Delyse Hopkins caa3d@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L408. Quản lý lớp học và hành viKhóa học này sẽ giúp học sinh hiểu và áp dụng các kỹ thuật quản lý lớp học và hành vi, xây dựng cộng đồng lớp học và các biện pháp can thiệp cá nhân. Nó sẽ bao gồm các kỹ thuật thúc đẩy tình cảm hạnh phúc, dạy và duy trì hành vi và kỹ năng hành vi phù hợp với các chuẩn mực, tiêu chuẩn và quy tắc của môi trường giáo dục. Nội dung sẽ giải quyết các cách tiếp cận đa dạng dựa trên lý thuyết và thực hành về hành vi, nhận thức, tình cảm, xã hội và sinh thái hỗ trợ các thực hành phù hợp về mặt chuyên môn và thúc đẩy chuyển hướng hành vi tích cực, phát triển các kỹ năng xã hội và kỷ luật tự giác. Ngoài ra, học sinh sẽ khám phá mối quan hệ giữa tuổi tác và quản lý hành vi cũng như các kỹ thuật quản lý lớp học phù hợp và can thiệp hành vi khi làm việc với học sinh khuyết tật Ngỏ ý
giáo viên hướng dẫn cây thạch thảo hlb6t@uvawise. giáo dụcDavid Lee del9h@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L409. Đánh giá và cho việc họcTrong khóa học này, chúng tôi sẽ kiểm tra các khía cạnh khác nhau của đánh giá học sinh bao gồm đánh giá lớp học và tiểu bang. Nó sẽ kiểm tra mối quan hệ giữa đánh giá và hướng dẫn hiệu quả ở tất cả các giai đoạn hướng dẫn. trước, trong và sau. Khóa học sẽ tập trung vào việc thu thập và đánh giá dữ liệu để lập kế hoạch giảng dạy, các công cụ đánh giá để thu thập dữ liệu trước khi giảng dạy, thiết kế và thực hiện các đánh giá quá trình hiệu quả và phát triển các đánh giá tổng kết phù hợp với mục tiêu học tập. Khóa học sẽ nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tích hợp đánh giá trước, trong và sau khi hướng dẫn là điều cần thiết cho sự thành công trong học tập của học sinh Ngỏ ý
người hướng dẫn James Wardell jmw7ed@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L446. Chương trình giảng dạy & Hướng dẫn cho Lớp PK-6Thủ tục Tổ chức và Giảng dạy cho Lớp Mẫu giáo-Lớp 6. Các nguyên tắc và kỹ thuật lập kế hoạch và giảng dạy ở cấp độ Pre-6 được trình bày. Ngỏ ý
người hướng dẫn Selena Kiser sma4y@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L455. Học sinh khuyết tật chuyển tiếpKhóa học này được thiết kế để cung cấp cho các giáo viên giáo dục đặc biệt trong tương lai nghiên cứu sâu rộng trong việc chuẩn bị cho học sinh khuyết tật thực hiện chuyển tiếp trong suốt quá trình học tập và trưởng thành. Những người tham gia khóa học sẽ nghiên cứu các chiến lược cho phép họ chuẩn bị cho học sinh và làm việc với các gia đình để giúp học sinh chuyển tiếp thành công trong suốt trải nghiệm giáo dục bao gồm đào tạo sau trung học, việc làm và cuộc sống độc lập nhằm hiểu biết về lập kế hoạch dài hạn, phát triển nghề nghiệp, . Những người tham gia sẽ xác định các chiến lược cần thiết trong việc dạy kỹ năng sống cho học sinh và cần thiết để đạt được mức độ độc lập cá nhân cao nhất. Khóa học này sẽ chuẩn bị cho học sinh làm việc với các gia đình, học sinh khuyết tật và các cơ quan liên quan để lập kế hoạch và chuẩn bị cho các nhu cầu chuyển tiếp nhằm nâng cao khả năng độc lập cá nhân của mỗi học sinh Ngỏ ý
người hướng dẫn Lara Kenedy lnb4d@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L456. Hợp tác, tư vấn và quản lý trường hợpKhóa học này được thiết kế để cung cấp cho các giáo viên giáo dục đặc biệt trong tương lai thực hành rộng rãi trong việc phát triển các kỹ năng cần thiết để hợp tác hoặc tư vấn hiệu quả với các chuyên gia của trường, học sinh và gia đình của họ, và các cơ quan bên ngoài nhằm cung cấp các dịch vụ giáo dục có lợi nhất cho học sinh khuyết tật. Học sinh cũng sẽ phát triển các chiến lược quản lý trường hợp cần thiết Ngỏ ý
người hướng dẫn Stacey Sturgill scs5k@uvawise. giáo dụcgiấy phép GIÁO DỤC L482. Chương trình & Hướng dẫn cho Lớp 6-12Khóa học này được thiết kế để chuẩn bị cho sinh viên dạy ngoại ngữ bằng cách phát triển kiến thức & kỹ năng cần thiết để thiết kế, thực hiện và đánh giá hướng dẫn. Trong khóa học này, học viên sẽ tìm hiểu về một số vấn đề và chủ đề quan trọng mà giáo viên phải hiểu và có thể áp dụng khéo léo để vượt qua thành công những thách thức của lớp học ngày nay. Trọng tâm sẽ là cung cấp cho người tham gia những lời khuyên và chiến lược thiết thực để giải quyết các vấn đề trong thế giới thực mà giáo viên phải đối mặt hàng ngày UVA có yêu cầu SAT 2023 không?Bạn thích ứng viên nộp bài thi SAT hay ACT hơn? . test optional for the Fall 2024 and Fall 2025 cycles and have no preference between the SAT and ACT.
Lớp luật uva 2023 là gì?Lớp 2023 là đa dạng nhất được ghi nhận tại Luật UVA và là lớp đầu tiên có đa số học sinh là nữ . 299 sinh viên đến từ 38 tiểu bang, Quận Columbia, Canada, Nigeria và Bahamas, và theo học tại 144 tổ chức đại học.
Ghi danh mở lúc mấy giờ bắt đầu UVA?Tất cả các khoản giữ phải được xóa trước khi đăng ký vào các lớp học.
. đại học Tỷ lệ chấp nhận UVA là gì?20. 7% (2021)Đại học Virginia / Tỷ lệ chấp nhậnnull |
