Mọi chương trình giáo dục phải đáp ứng chất lượng đã thiết lập, giống như chương trình giáo dục mầm non. để xác định chất lượng giáo dục mầm non của một trường mầm non cần tiến hành đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non. các nội dung của kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non được gọi là tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non. Hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có quy định cụ thể về tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục mầm non. Show Tổng đài tư vấn luật sư tư vấn trực tuyến 24/7: 1900.6568 Bạn đang xem: Kiểm định chất lượng giáo dục là gì * cơ sở pháp lý: Thông tư 19/2018 / tt-bgdĐt ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ giáo dục và đào tạo ban hành quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia. Trước khi biết các tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non, trước hết chúng ta sẽ biết các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non. chất lượng được coi là thuộc tính khách quan của sự vật, hiện tượng. chất lượng của sự vật, hiện tượng luôn được biểu hiện ra bên ngoài thông qua các thuộc tính vốn có của chúng. nó là cái nối các thuộc tính của sự vật, hiện tượng thành một, liên kết sự vật với nhau, bao trùm toàn bộ sự vật và không tách rời sự vật. chất lượng giáo dục: đó là sự phù hợp với các mục tiêu giáo dục. mục tiêu giáo dục thể hiện yêu cầu của xã hội đối với con người, đối với chất lượng nguồn nhân lực. đánh giá chất lượng giáo dục: đánh giá chất lượng bằng “kết quả”. Theo đánh giá này, điều quan trọng nhất là nhà trường phải tạo ra những sản phẩm chất lượng, đáp ứng được kỳ vọng và tiêu chuẩn. Theo khái niệm này, đầu ra quan trọng hơn nhiều so với đầu vào, mặc dù đầu vào có những ảnh hưởng nhất định đến đầu ra. Chất lượng giáo dục ban đầu: giáo dục mầm non là một bộ phận của hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ, chức năng và mục tiêu riêng trong toàn bộ hệ thống, giáo dục mầm non là giai đoạn ban đầu của quá trình giáo dục, là cơ sở đầu tiên. trình độ học vấn đóng một vai trò rất quan trọng. chất lượng giáo dục trong hệ thống phải bắt đầu từ cấp học này. Hiện nay, người ta thường đánh giá chất lượng giáo dục dựa trên các yếu tố: bối cảnh, đầu vào, hệ thống quản lý, đầu ra. Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non là những yêu cầu đối với trẻ mẫu giáo để bảo đảm chất lượng giáo dục. Mỗi tiêu chuẩn bao gồm các tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục được biểu thị bằng chữ số Ả Rập. Tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục mầm non là yêu cầu đối với trẻ mẫu giáo trong từng nội dung cụ thể của từng tiêu chuẩn. mỗi tiêu chí có các chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục, được ký hiệu bằng các chữ cái a, b, c. chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non là những yêu cầu đối với trường mầm non trong từng nội dung cụ thể của từng tiêu chí. xem thêm: kích thước tiêu chuẩn, tiêu chuẩn trường mầm non Xem thêm: Milkshake Là Gì? Cách Làm Milkshake Ngon Tại Nhà Xem thêm: Người mập mặc gì đi đám cưới Kiểm định chất lượng giáo dục là hoạt động đánh giá mức độ đáp ứng các tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định đối với cơ sở giáo dục. Kiểm định chất lượng giáo dục là một yêu cầu cần thiết trong công tác đảm bảo và quản lý chất lượng giáo dục, là phương pháp xác định mức độ đáp ứng của cơ sở đối với các tiêu chuẩn và mục tiêu chất lượng giáo dục, đề ra các giải pháp phù hợp nhằm nâng cao những điểm mạnh và khắc phục. những yếu kém để nâng cao chất lượng và hiệu quả các hoạt động của cơ sở giáo dục. Để tồn tại và phát triển, các cơ sở giáo dục phải không ngừng vận động, sáng tạo, nghiên cứu, tìm ra các giải pháp phù hợp với đặc thù của giáo dục Việt Nam để nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục và đào tạo. mục đích của kiểm định chất lượng giáo dục: giúp cơ sở giáo dục xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục của mình trong từng thời kỳ để xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục và nâng cao chất lượng giáo dục. hoạt động giáo dục; thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng của cơ sở giáo dục; để cơ quan quản lý nhà nước đánh giá, công nhận cơ sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục. vai trò của kiểm định chất lượng giáo dục: giúp cán bộ quản lý giáo dục rà soát một cách có hệ thống các hoạt động của toàn trường, từ đó điều chỉnh các hoạt động giáo dục của nhà trường theo một chuẩn mực nhất định. giúp nhà trường hướng dẫn và xác định các tiêu chuẩn chất lượng nhất định. kiểm định chất lượng tạo ra một cơ chế đảm bảo chất lượng vừa linh hoạt vừa chặt chẽ, đồng thời bao gồm tự đánh giá và đánh giá bên ngoài. Kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non là hoạt động đánh giá (bao gồm tự đánh giá và đánh giá ngoài) nhằm xác định mức độ trường mầm non đạt tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và công nhận trường mầm non đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục của cơ quan quản lý nhà nước. Tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non là tiêu chí được xây dựng làm cơ sở để kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non. Cơ quan kiểm định chất lượng giáo dục mầm non sẽ căn cứ vào các tiêu chí này để đánh giá chất lượng giáo dục của cơ sở giáo dục mầm non. Trong quy chế kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non ban hành kèm theo Thông tư 19/2018 / tt-bgdĐt ngày 22 tháng 8 năm 2018, định nghĩa về tiêu chuẩn kiểm định chất lượng bao gồm: – Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý trường học – Tiêu chuẩn 2: cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên xem thêm: xử phạt trường mầm non hoạt động không phép – Tiêu chuẩn 3: Phương tiện, thiết bị dạy học Xem thêm: Quản lý điều hành là gì? Các công việc của quản lý điều hành – ISSI – tiêu chuẩn 4: mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội – tiêu chuẩn 5: các hoạt động và kết quả của việc nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em mỗi tiêu chí ở trên được chia thành các tiêu chí nhỏ hơn. chẳng hạn, đối với tiêu chuẩn 1: tổ chức và quản lý nhà trường, nó bao gồm các tiêu chí như: phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường; hội đồng trường học (hội đồng trường tư thục) và các hội đồng khác; tổ chức đảng cộng sản việt nam, tổ chức công đoàn và các tổ chức khác trong nhà trường; giám đốc, phó giám đốc, tổ chuyên môn, tổ văn phòng; tổ chức nhóm trẻ, lớp mẫu giáo; quản lý hành chính, tài chính và tài sản; cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên; quản lý các hoạt động giáo dục; thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở; đảm bảo trật tự an toàn trường học. (Điều 7 quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia) Xem thêm: Tìm hiểu về đả nữ là gì và các kiến thức cần biết mới nhất Dựa trên các tiêu chí chi tiết đó, bên kiểm định chất lượng trường mầm non sẽ tiến hành đánh giá xem trường mầm non có đáp ứng các tiêu chí đã thiết lập hay không. khi trẻ mẫu giáo đạt các trình độ khác nhau theo từng tiêu chuẩn thì trẻ mẫu giáo đó sẽ được xếp vào các trình độ khác nhau theo quy định trong thông tư. Có thể thấy, nhóm tiêu chí trên được thiết kế dựa trên điều kiện thực tế của một trường học, đó là bối cảnh, đầu vào, quản lý hệ thống, đầu ra, những người làm việc trong trường. một trường chuẩn sẽ có tổ chức rõ ràng, quản lý vững chắc; có đội ngũ giáo viên có năng lực, đạo đức, tâm huyết với nghề; đạt được các điều kiện về cơ sở vật chất cho sinh viên học tập; có sự gắn kết chặt chẽ giữa nhà trường – gia đình – xã hội trong việc giáo dục trẻ em và học sinh theo học phát triển đúng độ tuổi, phù hợp để học lên cao. Trong quy trình kiểm định chất lượng giáo dục mầm non, nội dung để áp dụng các tiêu chuẩn đã thiết kế đó là minh chứng đánh giá. bằng chứng chứng minh tài liệu, hồ sơ, sổ sách, băng, đĩa, hiện vật hiện có của cơ sở giáo dục phù hợp với yêu cầu của các chỉ số trong từng tiêu chí. bằng chứng được sử dụng để hỗ trợ phân tích và diễn giải, do đó, các tuyên bố và kết luận được đưa ra trong báo cáo tự đánh giá. xem thêm: thành lập nhóm giữ trẻ tư nhân Bằng chứng được thu thập từ các nguồn: hồ sơ lưu trữ của cơ sở giáo dục, cơ quan hữu quan, khảo sát, điều tra, phỏng vấn, quan sát hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục … bằng chứng phải có nguồn gốc rõ ràng và đảm bảo tính chính xác. Các bằng chứng thu thập được phải được xử lý và phân tích trước khi được sử dụng làm cơ sở hoặc để minh họa cho các tuyên bố và kết luận trong báo cáo tự đánh giá. cần lựa chọn và sắp xếp thứ tự minh chứng theo yêu cầu của từng chỉ tiêu. bằng chứng thích hợp được sử dụng trong phần mô tả trạng thái của báo cáo tự đánh giá. mỗi bài kiểm tra chỉ cần một bản (kể cả những bài dùng chung cho nhiều chỉ tiêu, tiêu chí và tiêu chuẩn), không sao chép để tránh lãng phí. trường hợp có nhiều chứng cứ thì chỉ cần chứng cứ có giá trị pháp lý cao nhất. Các bài kiểm tra được đóng hộp (ghép nối) theo thứ tự mã hóa để tạo điều kiện thuận lợi cho việc tìm kiếm. thử nghiệm không hợp lệ được thay thế bằng thử nghiệm hợp lệ và thích hợp. bài kiểm tra thay thế sẽ được đánh dấu bằng ký hiệu của bài kiểm tra thay thế và sẽ ghi rõ ngày, tháng và năm của bài kiểm tra thay thế. Chỉ khi đảm bảo các yếu tố minh chứng nêu trên, việc áp dụng tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục mầm non mới đạt được mục đích chính. Xem thêm: Ppp là gì Kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non là hoạt động giải trí đánh giá gồm có tự đánh giá và đánh giá ngoài để xác lập mức độ trường mầm non cung ứng những tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và việc công nhận trường mầm non đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục của cơ quan quản trị nhà nước .Bạn đang xem : Chất lượng giáo dục mầm non là gì Trong lĩnh vực giáo dục chúng ta thường nghe nhiều đến kiểm định chất lượng giáo dục mầm non. Tuy nhiên không phải ai cũng hiểu rõ kiểm định chất lượng giáo dục mầm non là gì? cũng như vai trò và mục đích của hoạt động này là gì. Để nhằm giúp quý độc giả có thể hiểu hơn về vấn đề này, chúng tôi xin gửi đến quý độc giả những thông tin dưới bài viết sau.
Bạn đang đọc: Chất Lượng Giáo Dục Mầm Non Là Gì, Giáo Dục Mầm Non Là Gì Kiểm định chất lượng giáo dục mầm non là gì?Kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non là hoạt động giải trí đánh giá gồm có tự đánh giá và đánh giá ngoài để xác lập mức độ trường mầm non phân phối những tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và việc công nhận trường mầm non đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục của cơ quan quản trị nhà nước .Trong đó, theo Điều 2 Thông tư 19/2018 / TT-BGDĐT :– Chất lượng giáo dục trường mầm non là sự phân phối tiềm năng của trường mầm non, bảo vệ những nhu yếu về tiềm năng giáo dục của Luật giáo dục, tương thích với sự tăng trưởng kinh tế tài chính – xã hội của địa phương và cả nước .– Tự đánh giá là quy trình trường mầm non dựa trên những tiêu chuẩn đánh giá do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành, tự xem xét, đánh giá tình hình chất lượng nuôi dưỡng, chăm nom và giáo dục trẻ ; cơ sở vật chất, những yếu tố tương quan khác của nhà trường để kiểm soát và điều chỉnh những nguồn lực và quy trình thực thi nhằm mục đích đạt tiêu chuẩn đánh giá trường mầm non .– Đánh giá ngoài là quy trình khảo sát, đánh giá của cơ quan quản trị nhà nước so với trường mầm non để xác lập mức đạt được tiêu chuẩn đánh giá theo pháp luật của Bộ Giáo dục và Đào tạo .– Tiêu chuẩn đánh giá trường mầm non là những nhu yếu so với trường mầm non nhằm mục đích bảo vệ chất lượng những hoạt động giải trí. Mỗi tiêu chuẩn ứng với một nghành nghề dịch vụ hoạt động giải trí của trường mầm non ; trong mỗi tiêu chuẩn có những tiêu chuẩn. Tiêu chuẩn đánh giá trường mầm non có 4 mức ( từ Mức 1 đến Mức 4 ) với nhu yếu tăng dần. Trong đó, mức sau gồm có tổng thể những nhu yếu của mức trước và bổ trợ những nhu yếu nâng cao .– Tiêu chí đánh giá trường mầm non là nhu yếu so với trường mầm non trong một nội dung đơn cử của mỗi tiêu chuẩn. Mỗi tiêu chuẩn có những chỉ báo .– Chỉ báo đánh giá trường mầm non là nhu yếu so với trường mầm non trong một nội dung đơn cử của mỗi tiêu chuẩn . Qua thông tin nội dung trên đây đã giải thích chi tiết về kiểm định chất lượng giáo dục mầm non là gì?  Vai trò của kiểm định chất lượng giáo dục mầm nonỞ nội dung trên đã giải thích về kiểm định chất lượng giáo dục mầm non là gì? nội dung này sẽ đưa ra vai trò của việc kiểm định chất lượng giáo dục mầm non. Kiểm định chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng giáo dục mầm non nói riêng về cơ bản có vai trò như sau :Thứ nhất : Giúp những nhà quản trị giáo dục nhìn lại hàng loạt hoạt động giải trí của nhà trường một cách có mạng lưới hệ thống để từ đó kiểm soát và điều chỉnh hoạt động giải trí giáo dục của nhà trường theo một chuẩn mực nhất định .Thứ hai : Giúp nhà trường khuynh hướng và xác lập chuẩn chất lượng nhất định .Thứ ba : Tạo ra chính sách bảo vệ chất lượng vừa linh động vừa ngặt nghèo gồm có tự đánh giá và đánh giá ngoài . Mục đích của kiểm định chất lượng giáo dục mầm nonMục đích của kiểm định chất lượng giáo dục là nhằm mục đích xác lập trường mầm non đạt mức cung ứng tiềm năng giáo dục trong từng quá trình ; lập kế hoạch nâng cấp cải tiến chất lượng, duy trì và nâng cao chất lượng những hoạt động giải trí của nhà trường ; thông tin công khai minh bạch với những cơ quan quản trị nhà nước và xã hội về tình hình chất lượng của trường mầm non ; để cơ quan quản trị nhà nước đánh giá, công nhận hoặc không công nhận trường đạt kiểm định Chất lượng giáo dục. ( Theo Khoản 1 Điều 3 Thông tư 19/2018 / TT-BGDĐT ) Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục mầm non?Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục được triển khai theo những bước :1. Tự đánh giá .2. Đánh giá ngoài . 3. Công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục. Xem thêm : Giá Như Cô Ấy Chưa Xuất Hiện Lyrics, Mp3, Lời Bài Hát Giá Như Cô Ấy Chưa Xuất Hiện( Theo Điều 4 Thông tư 19/2018 / TT-BGDĐT )Quy trình tự đánh giá của trường mầm non gồm những bước sau :1. Thành lập hội đồng tự đánh giá .2. Lập kế hoạch tự đánh giá .3. Thu thập, giải quyết và xử lý và nghiên cứu và phân tích những dẫn chứng .4. Đánh giá những mức đạt được theo từng tiêu chuẩn .5. Viết báo cáo giải trình tự đánh giá .6. Công bố báo cáo giải trình tự đánh giá .7. Triển khai những hoạt động giải trí sau khi hoàn thành xong báo cáo giải trình tự đánh giá .( Theo Điều 23 Thông tư 19/2018 / TT-BGDĐT )Quy trình đánh giá ngoài gồm những bước sau :1. Nghiên cứu hồ sơ đánh giá .2. Khảo sát sơ bộ tại trường mầm non .3. Khảo sát chính thức tại trường mầm non .4. Dự thảo báo cáo giải trình đánh giá ngoài .5. Lấy quan điểm phản hồi của trường mầm non về dự thảo báo cáo giải trình đánh giá ngoài .6. Hoàn thiện báo cáo giải trình đánh giá ngoài .( Theo Điều 28 Thông tư 19/2018 / TT-BGDĐT ) Điều 35 Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT quy định về việc cấp Chứng nhận chất lượng giáo dục và công bố kết quả kiểm định chất lượng giáo dục như sau:
Xem thêm: Tai nghe Bose Sport Earbuds có thực sự dành cho dân thể thao 1. Trong thời hạn 20 ngày thao tác kể từ ngày nhận được báo cáo giải trình của đoàn đánh giá ngoài, Giám đốc sở giáo dục và đào tạo và giảng dạy ra quyết định hành động cấp Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục theo Lever trường mầm non đạt được ( Mẫu Chứng nhận theo Phụ lục I ) .2. Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục có giá trị 05 năm. Ít nhất 05 tháng trước thời hạn hết giá trị của Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục, trường mầm non phải triển khai xong quy trình tự đánh giá theo lao lý tại Điều 23 và ĐK đánh giá ngoài theo lao lý tại Điều 26 của Quy định này để được công nhận lại. Việc công nhận lại thực thi theo lao lý tại Điều 34 của Quy định này .3. Kết quả kiểm định chất lượng giáo dục của trường mầm non được công bố công khai minh bạch trên trang thông tin điện tử của sở giáo dục và giảng dạy . |
