– Xác định có rối loạn phổ tự kỷ hay không. Đây là công cụ giúp sàng lọc tự kỷ cho trẻ từ 16 –30 tháng (Tuy nhiên, trong bối cảnh Việt Nam còn thiếu công cụ sàng lọc tự kỷ, bộ công cụ này có thể sử dụng cho trẻ đến 48 tháng). – Phỏng vấn phụ huynh có con em có dấu hiệu rối loạn phổ tự kỷ C.A.R.S 2 – Thang chẩn đoán tự kỷ tuổi ấu thơ (Childhood Autism Rating Scale). Công cụ này được thiết kế dưới dạng bảng hỏi và quan sát, được dùng để chẩn đoán tự kỷ từ 24 tháng tuổi. CARS kiểm tra 15 lĩnh lực khác nhau nhằm đưa ra các mức độ tự kỷ. CARS có thể sử dụng đánh giá trẻ tự kỷ với nhiều mục đích khác nhau như: để xây dựng chương trình can thiệp sớm, theo dõi định kỳ trẻ tự kỷ, đánh giá hiệu quả can thiệp…. – Là công cụ kết hợp bởi báo cáo của cha mẹ và quan sát trực tiếp của các chuyên gia GARS – 2 – Đánh giá những kỹ năng chính ở trẻ tự kỷ như hành vi, giao tiếp và quan hệ xã hội – Bao gồm 2 phần: + Quan sát trẻ và phỏng vấn phụ huynh Vanderbilt – Đánh giá các về các mức độ về tính xung động, bốc đồng, thiếu tập trung đối với trẻ có chứng tăng động, kém tập trung. – Đánh giá trẻ có hành vi tăng động, giảm chú ý, rối loạn thách thức chống đối ASQ-3 ASQ là bộ công cụ sàng lọc do cha mẹ/người chăm sóc trẻ báo cáo nhằm theo dõi sự phát triển toàn diện của trẻ từ 1 tháng đến 6 tuổi. ASQ giúp sang lọc và xác nhận nguy cơ chậm phát triển trên 5 lĩnh vực phát triển của trẻ gồm giao tiếp, vận động thô, vận động tinh, giải quyết vấn đề và cá nhân – xã hội – Tất cả các đối tượng có dấu hiệu rối loạn phát triển từ 1th áng đến 72 tháng tuổi PEP-3 – Sử dụng trắc nghiệm PEP-3 đánh giá khả năng phát triển của trẻ tự kỷ khi ứng dụng chương trình can thiệp phối hợp giữa gia đình và nhà trường – Trẻ rối loạn phổ tự kỷ (bản PEP-3 có thể đánh giá trẻ từ 0- 72 tháng tuổi) VB-MAPP – Đánh giá hành vi ngôn ngữ cho trẻ bao gồm các vấn đề về ngôn ngữ và hành vi – Trẻ rối loạn ngôn ngữ ( đánh giá trẻ từ 0-48 tháng tuổi) Vineland-II – Đánh giá hành vi thích ứng về các vấn đề như: giao tiếp, kỹ năng sinh hoạt thường ngày, lĩnh vực xã hội hóa, các kỹ năng vận động, các chỉ báo về hành vi kém thích ứng. – Dành cho tất cả các đối tượng từ 0-9 tuổi ABLLS-R – Là bảng kiểm đánh giá kỹ năng ngôn ngữ và học tập cơ bản. ABLLS được sử dụng để xác định khả năng ngôn ngữ của trẻ, cũng như đưa ra chương trình học, can thiệp. – Dành cho các đối tượng gặp rối loạn pt WISC-IV VN -Đánh giá chỉ số trí tuệ IQ nhằm xác định: Show
– Đánh giá năng lực trí tuệ của trẻ – Nhận diện các dạng khiếm khuyết học tâp – Giúp trường học có những thích ứng và cá nhân hóa kế hoạch học tập cho từng học sinh – Hỗ trợ xác định các vấn đề về đọc /toán và quá trình học tập nói chung – Nhận diện trẻ tài năng,. – Đánh giá cho tất cả các đối tượng (dành cho các đối tượng có độ tuổi từ 6-16 tuổi). NEMI-2 – Thang đo lường trí tuệ mới NEMI-2 (NEMI-2, Nouvelle Echelle Métrique d’Intelligence – 2) là một công cụ hỗ trợ đắc lực trong việc tính chỉ số thông minh (IQ), công cụ đo lường tổng hợp này cho phép đánh giá trí tuệ của khách thể từ 5-12 tuổi nhằm đánh giá tổng quát trí tuệ cá nhân, giúp nhà chuyên môn xây dựng chân dung nhận thức của trẻ, tìm ra điểm mạnh và điểm yếu của trẻ về mặt tư duy. – Đánh giá cho tất cả các đối tượng (dành cho các đối tượng có độ tuổi từ 5-12 tuổi) TEDI-MATH – Đánh giá chẩn đoán HS mắc chứng khó khăn về tính toán, với mục tiêu chẩn đoán lâm sàng, cho phép mô tả và hiểu được những khó khăn mà trẻ gặp phải trong quá trình thao tác với các con số – Đối tượng là trẻ em bắt đầu từ cuối năm học mẫu giáo trở đi CBCL – Đánh giá triệu chứng hành vi cảm xúc cho trẻ em và thanh thiếu niên. – Công cụ đánh giá trên 3 thang đo năng lực: (1) Hoạt động; (2) Kỹ năng xã hội; (3) Trường học; 8 thang đo lâm sàng theo quan điểm Achenbach (a) Thu mình; (b) Lo âu, trầm cảm; (c) phàn nàn cơ thể; (d) Vấn đề xã hội; (e) Vấn đề tư duy; (f) Vấn đề chú ý; (g) Hành vi sai phạm và (h) Hành vi xâm khích; 6 thang đo lâm sàng theo định hướng DSM-IV là (i) Vấn đề cảm xúc; (ii) Lo âu; (iii) Rối loạn dạng cơ thể; (iv) Tăng động giảm chú ý; (v) Hành vi chống đối; (vi) Rối loạn hành vi. Trẻ em là cơ thể đang trưởng thành và phát triển, đặc biệt là trong những năm đầu đời. Việc theo dõi và đánh giá sức khỏe của trẻ thông qua việc giám sát sự tăng trưởng thể chất và phát triển tâm lý, là điều rất cần thiết cho các bố mẹ. Khám tâm lý là một trong những phương pháp hiệu quả để phát hiện sớm các vấn đề về chậm phát triển tâm thần, vận động và ngôn ngữ ở trẻ. Việc phát hiện sớm các vấn đề này sẽ giúp cho trẻ được hỗ trợ, điều trị kịp thời và cải thiện khả năng phát triển tối đa của mình. Bên cạnh đó, khám tâm lý cũng giúp cho các bậc phụ huynh có thêm kiến thức về sức khỏe tâm lý của trẻ và tìm ra những phương pháp hỗ trợ phù hợp để giúp trẻ phát triển toàn diện. Cùng Phòng Khám Nhi Đồng Zen tìm hiểu sâu và rõ hơn qua bài viết này nhé!  1/ Vì sao bố mẹ cần được tư vấn và khám tâm lý cho trẻ?Vì khi được tư vấn và thăm khám tâm lý cho trẻ sẽ mang lại nhiều lợi ích cho sự phát triển và định hướng tương lai của trẻ:
2/ Cột mốc quan trọng trong quá trình phát triển tâm thần, vận động ở trẻ mà bố mẹ cần lưu ý
3/ Dấu hiệu nhận biết trẻ chậm phát triển tâm thần, vận động, ngôn ngữ?Có nhiều dấu hiệu cho thấy một trẻ đang chậm phát triển tâm thần, vận động hoặc ngôn ngữ. Sau đây là một số dấu hiệu chính:
4/ Quy trình khám và tư vấn tâm lý cho trẻ tại Phòng Khám Nhi Đồng ZenQuy trình khám và tư vấn tâm lý cho trẻ có thể khác nhau tùy thuộc vào từng trường hợp cụ thể và bác sĩ tư vấn tâm lý. Tuy nhiên, dưới đây là một số bước cơ bản được thực hiện:
5/ Ưu điểm khi khám dinh dưỡng cho trẻ tại Phòng khám nhi đồng ZenPhòng Khám Nhi Đồng Zen tự hào là địa chỉ thăm khám lý tưởng, nơi cha mẹ gửi trọn niềm tin trong chăm sóc sức khỏe trẻ, với những ưu thế vượt trội về chuyên môn và phương tiện kỹ thuật:
Đặc biệt, phòng khám chú trọng mang lại trải nghiệm không gian khám thoáng mát, khu vui chơi và các tiện ích, dịch vụ chuyên nghiệp, đảm bảo sự chăm sóc tối ưu cho trẻ. |
