Microsoft has responded to a list of concerns regarding its ongoing $68bn attempt to buy Activision Blizzard, as raised by the UK's Competition and Markets Authority (CMA), and come up with an interesting statistic. In response to continued questions over whether Microsoft owning Call of Duty would unfairly hobble PlayStation, Microsoft claimed that every COD player on PlayStation could move over to Xbox, and Sony's playerbase would still remain "significantly larger" than its own. Microsoft does not go into detail on its mental arithmetic here, but does note elswhere in its comments that PlayStation currently has a console install base of 150 million, compared to Xbox's install base of 63.7 million. Watch on YouTube Eurogamer Newscast: Are CD Projekt's Cyberpunk and Witcher plans too ambitious?That claim is part of a range of comments given to Eurogamer sister site GamesIndustry.biz in response to the CMA's latest report, which otherwise mostly repeats many of the same concerns raised by the UK regulator - and others around the world - already. For those following the case, the CMA's latest intervention will not come as a surprise - it is the next step on the regulator's recent roadmap for how and when it will weigh in with its final ruling. This month, we were due the CMA's October "issues statement" - and it seems that this is the document to which Microsoft has now publicly responded. The usual topics are covered - surrounding the potential for the deal to harm competitors should Microsoft gain too much of an advantage owning Activision Blizzard franchises (mainly, Call of Duty) and therefore being able to leverage their brand power to become a dominant market leader in the console market and cloud streaming. Specifically, the CMA sees potential for the deal to harm Sony but also other streaming services such as Google (perhaps a moot point now), Amazon and Nvidia. "Having full control over this powerful catalogue, especially in light of Microsoft's already strong position in gaming consoles, operating systems, and cloud infrastructure, could result in Microsoft harming consumers by impairing Sony's – Microsoft's closest gaming rival – ability to compete," the CMA wrote, "as well as that of other existing rivals and potential new entrants who could otherwise bring healthy competition through innovative multi-game subscriptions and cloud gaming services." In response, Microsoft said such "unsupported theories of harm" were not enough to even warrant the CMA's current Phase 2 investigation - which was triggered on 1st September. "The suggestion that the incumbent market leader, with clear and enduring market power, could be foreclosed by the third largest provider as a result of losing access to one title is not credible," Microsoft told GamesIndustry.biz. "While Sony may not welcome increased competition, it has the ability to adapt and compete. Gamers will ultimately benefit from this increased competition and choice. "Should any consumers decide to switch from a gaming platform that does not give them a choice as to how to pay for new games (PlayStation) to one that does (Xbox), then that is the sort of consumer switching behavior that the CMA should consider welfare enhancing and indeed encourage. It is not something that the CMA should be trying to prevent." The CMA is due to notify Microsoft of its provisional findings in January 2023, at which point it can seek possible remedies to any sticking points raised. The regulator's final report - and overall ruling - will then be published no later than 1st March next year. To see this content please enable targeting cookies. Manage cookie settingsBecome a Eurogamer subscriber and get your first month for £1 Get your first month for £1 (normally £3.99) when you buy a Standard Eurogamer subscription. Enjoy ad-free browsing, merch discounts, our monthly letter from the editor, and show your support with a supporter-exclusive comment flair! Store clerk: They cover you, you know, like a net. They’re very light and easy to use. You put one on each hand, each foot, and over your head. The insects can’t bite you. Woman: Right. Actually, I think I just want some bug spray. Conversation 2 Man: What’s this? Woman: It’s an electric spaghetti fork. Man: An electric spaghetti fork? Woman: Yes, you use it to eat spaghetti. You just put it in the spaghetti. Then you turn it on. [motor buzzes] Woman: See how the fork moves in a circle. It pulls the spaghetti around the fork. Man: Does this really help you eat spaghetti? Woman: Yes, it does. And it’s fun. You should buy one. Man: Well, thanks anyway, but I don’t think I need any help eating spaghetti. Conversation 3 Store clerk: OK. You’ve got cat food and a brush. Anything else for your cat? Man: I don’t think so. Store clerk: Have you seen our new cat mop? Man: Uh … no. Store clerk: Oh, it’s the cutest thing. You can use it to have your cat clean the floor. Man: I don’t think my cat wants to clean the floor. Store clerk: Oh, he has no choice. You put these shoes on the cat. On the bottom of each one, there’s a little mop. As the cat runs, he cleans the floor. Man: Well, I could use some help. Why not? Conversation 4 Woman: Look at what I bought! Man: It looks like a child’s swing. What’s it for? Woman: You know how crowded the train is in the morning? Man: Sure. Woman: Well, you use this to sit on the train. Man: Use it to sit on the train? How? Woman: When you can’t find a seat, you just hang it on those luggage bars above the seats. It’s made of cloth so it’s easy to carry. Man: I don’t get it. Woman: When there are no seats on the train, you can sit on this. Put the hooks over the luggage bars. It makes a little scat. Man: Ah, I get it! Hey, that sounds great. Where did you buy it? Conversation 5 Man: Do you want to see something? Woman: Sure. What? Man: Look at this. Woman: What is it? Man: It’s an electric letter opener. I can use it to open letters! Woman: What? Man: An electric letter opener. Watch. [motor buzzes] It only takes two seconds. Woman: Well, how long does it take you with a knife? Man: Yeah, but this is electric. Woman: Hmm … I think I’ll keep using a regular knife. 1. insects Kiến thức: Nghe-hiểu chi tiết Thông tin: You can use them to keep insects off you – flies, mosquitoes, any insect. (Bạn có thể sử dụng chúng để ngăn chặn côn trùng - ruồi, muỗi, bất kỳ loại côn trùng nào.) Chọn insects. 2. eat Kiến thức: Nghe-hiểu chi tiết Thông tin: Yes, you use it to eat spaghetti. You just put it in the spaghetti. Then you turn it on. (Có, bạn dùng nó để ăn spaghetti. Bạn chỉ cần cho nó vào mì Ý. Sau đó, bạn bật nó lên.) Chọn eat. 3. clean Kiến thức: Nghe-hiểu chi tiết Thông tin: You can use it to have your cat clean the floor. (Bạn có thể sử dụng nó để yêu cầu mèo dọn dẹp sàn nhà.) Chọn clean. 4. sit Kiến thức: Nghe-hiểu chi tiết Thông tin: Well, you use this to sit on the train. (Chà, bạn dùng cái này để ngồi trên tàu.) Chọn sit. 5. open Kiến thức: Nghe-hiểu chi tiết Thông tin: It’s an electric letter opener. I can use it to open letters! (Đó là một công cụ mở thư điện. Tôi có thể sử dụng nó để mở thư!) Chọn open. 6. D Kiến thức: Phát âm “ch” Giải thích: A. cheerful /ˈtʃɪəfl/ B. charge /tʃɑːdʒ/ C. change /tʃeɪndʒ/ D. chef /ʃef/ Phương án D có phần gạch chân đọc là /tʃ/, còn lại đọc là /ʃ/. Chọn D. 7. C Kiến thức: Phát âm “ar” Giải thích: A. smartphone /ˈsmɑːtfəʊn/ B. hardware /ˈhɑːdweə(r)/ C. warming /ˈwɔːmɪŋ/ D. participate /pɑːˈtɪsɪpeɪt/ Phương án C có phần gạch chân đọc là /ɔː/, còn lại đọc là /ɑː/. Chọn C. 8. A Kiến thức: Trọng âm từ 2 âm tiết Giải thích: A. access (n/v) /ˈækses/ B. donate /dəʊˈneɪt/ C. device /dɪˈvaɪs/ D. install /ɪnˈstɔːl/ Phương án A có trọng âm rơi vào 1, còn lại rơi vào 2. Chọn A. 9. C Kiến thức: Trọng âm từ 2 âm tiết Giải thích: A. orphanage /ˈɔːfənɪdʒ/ B. various ˈveəriəs/ C. volunteer /ˌvɒlənˈtɪə(r)/ D. processor /ˈprəʊsesə(r)/ Phương án C có trọng âm rơi vào 3, còn lại rơi vào 1. Chọn C. 10. C Kiến thức: Thì của động từ Giải thích: Dùng thì tương lai gần để diễn tả dự định/kế hoạch Tạm dịch: Tôi đã quyết định sống ở nước ngoài. Tôi sẽ chuyển tới Hàn Quốc vào năm tới. Chọn C. 11. B Kiến thức: Thì của động từ Giải thích: in the last 20 years => dấu hiệu nhận biết thì hiện tại hoàn thành => loại A,C Dựa vào nghĩa => dùng cấu trúc chủ động => loại D Tạm dịch: Các phát minh công nghệ đã thay đổi cuộc sống của chúng ta trong 20 năm qua. Chọn B. 12. C Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. education (n) nền giáo dục B. educationing (Ving) giáo dục C. educational (adj) mang tính giáo dục D. educated (adj) có học thức Tạm dịch: Các ứng dụng giáo dục cho phép học sinh giao tiếp và học hỏi cùng một lúc. Chọn C. 13. D Kiến thức: Dạng của động từ Giải thích: Cấu trúc: It + to be + adj + (for sb) + to-V Tạm dịch: Việc học ngoại ngữ là khó khăn với người lớn tuổi. Chọn D. 14. B Kiến thức: Dạng của động từ Giải thích: avoid doing sth: tránh làm gì Tạm dịch: Cô ấy tránh đi ra ngoài dưới trời nắng vì không muốn làn da của mình xấu đi. Chọn B. 15. A Kiến thức: Dạng của động từ Giải thích: make sb do sth: khiến ai đó làm gì Tạm dịch: Họ bảo chúng tôi đợi trong khi họ kiểm tra tài liệu của chúng tôi. Chọn A. 16. B Kiến thức: Dạng của động từ Giải thích: Danh động từ đứng đầu câu làm chủ ngữ Tạm dịch: Việc tập thể dục thường xuyên giúp bạn giảm cân hiệu quả. Chọn B. 17. C Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: communicate with sb: giao tiếp với ai Tạm dịch: Hiện tại chúng ta có thể giao tiếp ngay lập tức với người ở bên kia địa cầu. Chọn C. 18. B Kiến thức: Sự lựa chọn từ Giải thích: A. invented (V-ed) được phát minh B. discovered (V-ed) được tìm ra (thông qua việc phát minh) C. collected (V-ed) được thu thập, sưu tập D. found (V-ed) được tìm thấy Tạm dịch: Alexander Fleming penicillin - một kháng sinh quan trọng được tìm ra - vào năm 1928. Chọn B. 19. C Kiến thức: Sự lựa chọn từ Giải thích: A. solution (n) giải pháp B. decision (n) quyết định C. donation (n) sự quyên góp D. chance (n) cơ hội Tạm dịch: Ai đó đã tạo ra quyên góp nhiều cho trường. Hiện chúng tôi đã có đủ tiền để mua một số máy tính mới. Chọn C. 20. D Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. adapt (v) thích nghi B. adapted (v-ed) thích nghi C. adapting (v-ing) thích nghi D. adaptable (adj) có thể thích nghi, thích ứng Chỗ trống cần điền là tính từ theo cấu trúc: be + adj Tạm dịch: Tình nguyện viên làm việc trong các điều kiện khác nhau, vì vậy họ phải thích nghi để thay đổi các tình huống. Chọn D. 21. B Kiến thức: Từ đồng nghĩa Giải thích: run/ organise a project: thực hiện dự án Tạm dịch: NASA đang thực hiện một dự án sử dụng máy in 3D để làm thức ăn trong không gian. Chọn B. 22. A Kiến thức: Từ đồng nghĩa Giải thích: permanent problem: vấn đề nan giải ( đã tồn tại từ lâu và chưa giải quyết được) A. một vấn đề luôn tồn tại B. một vấn đề đôi khi có C. một vấn đề mới D. một vấn đề mà không ai quan tâm đến nó Tạm dịch: Thiếu nước là một vấn đề thường trực ở đất nước này. Chọn A. 23. D Kiến thức: Từ trái nghĩa Giải thích: be stored (v) được lưu trữ = save/accumlate/pack dispersed (v) được phân phát, được phân bổ Tạm dịch: Các tệp nhạc kỹ thuật số có thể được lưu trữ trên máy tính của bạn. Chọn D. 24. C Kiến thức: Từ trái nghĩa Giải thích: display (v) hiển thị, trưng bày A. illustrate (v) minh họa B. present (v) trình bày C. conceal (v) che giấu D. publish (v) công khai Tạm dịch: Màn hình sẽ hiển thị tên người dùng ở góc trên cùng bên phải. Chọn C. 25. hasn’t been cleaned Kiến thức: Cấu trúc bị động Giải thích: Dùng thì hiện tại hoàn thành để diễn tả sự việc đã xảy ra và để lại kết quả ở hiện tại Dựa vào nghĩa => dùng cấu trúc bị động => cấu trúc: has/have + (not) + been + Ved/V3 Tạm dịch: Căn hộ vẫn chưa được lau sạch và trông nó khá bẩn Chọn hasn’t been cleaned. 26. Did Thomas Edison invent Kiến thức: Thì của động từ Giải thích: Dùng thì quá khứ đơn với các sự kiện lịch sử đã xảy ra, không còn liên quan đến hiện tại Tạm dịch: Thomas Edition là người phát mình ra chiếc bóng đèn đầu tiên phải không? Chọn Did Thomas Edison invent. 27. isn’t collected Kiến thức: Cấu trúc bị động Giải thích: on Sundays => dấu hiệu thì hiện tại đơn Dựa vào nghĩa => Dùng cấu trúc bị động => cấu trúc: is/am/are + (not) + Ved/V3 Chọn isn’t collected. 28. interesting Kiến thức: Tính từ đuôi ed/ing Giải thích: interested (adj) cảm thấy thú vị, hứng thú interesting (adj) gây cảm giác thú vị => Dựa vào nghĩa: câu chuyện mang lại sự thú vị => chọn “interesting” Tạm dịch: Những câu chuyện của bà tôi lúc nào cũng thú vị. Chọn interesting. 29. shocking Kiến thức: Tính từ đuôi ed/ing Giải thích: shocked (adj) cảm thấy bất ngờ shocking (adj) gây bất ngờ => Dựa vào nghĩa: bản báo cáo gây sự bất ngờ cho chủ thể “I” => chọn “shocking” Tạm dịch: Tôi đã đọc một báo cáo gây bất ngờ về việc hút thuốc. Chọn shocking. 30. annoyed Kiến thức: Tính từ đuôi ed/ing Giải thích: annoyed (adj) cảm thấy bực bội, khó chịu annoying (adj) gây cảm giác khó chịu => Dựa vào nghĩa: Chủ thể “I” cảm thấy khó chịu về lời nhận xét về mình => chọn “annoyed” Tạm dịch: Tôi đã cảm thấy rất khó chụy về lời nhận xét của bạn. Chọn annoyed. 31. C Kiến thức: Lượng từ Giải thích: any + danh tuừ số ít trong câu khẳng định mang nghĩa “bất kì” Thông tin: What are the basic skills that any child starting school should learn? (Những kỹ năng cơ bản mà bất kỳ đứa trẻ nào bắt đầu đi học cũng nên học?) Chọn C. 32. B Kiến thức: Từ nối Giải thích: A. although: mặc dù ( cấu trúc: although SV,SV) B. however: tuy nhiên C. despite mặc dù ( cấu trúc: despite + N/Ving, SV) D. therefore vì vậy Thông tin: Quite recently computer classes (ICT) have been made an obligatory part of national curriculums to teach students how to use basic programmes.These days, however, more and more countries are starting to realise that to succeed in the twenty-first century pupils should be able to create their own software. (Gần đây, các lớp học về máy tính (CNTT-TT) đã trở thành một phần bắt buộc trong các chương trình giảng dạy quốc gia để dạy học sinh cách sử dụng các chương trình cơ bản. có thể tạo phần mềm của riêng họ.) Chọn B. 33. B Kiến thức: Giới từ Giải thích: replace sth with sth: thay thế cái gì bằng cái gì Thông tin: In fact, some schools in the UK are planning to get rid of ICT lessons and replace them with programming classes that would involve building websites, designing games and mobile phone apps. (Trên thực tế, một số trường học ở Anh đang có kế hoạch loại bỏ các bài học về CNTT-TT và thay thế bằng các lớp học lập trình liên quan đến việc xây dựng trang web, thiết kế trò chơi và ứng dụng điện thoại di động.) Chọn B. 34. B Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: such + N: như vậy Thông tin: Education authorities have no problem convincing students’ parents that such skills are important. (Các cơ quan quản lý giáo dục không gặp khó khăn gì khi thuyết phục cha mẹ học sinh rằng những kỹ năng đó là quan trọng) Chọn B. 35. A Kiến thức: Sự lựa chọn từ Giải thích: A. essential (adj) cần thiết B. unnecessary (adj) sự không cần thiết C. modern (adj) hiện đại D. new (adj) mới Thông tin: A recent survey shows that 94 percent of them believe that computer skills are essential for the job market (Một cuộc khảo sát gần đây cho thấy 94% trong số họ tin rằng kỹ năng máy tính là cần thiết cho thị trường việc làm) Chọn A. Dịch bài đọc: Những kỹ năng cơ bản mà bất kỳ đứa trẻ nào bắt đầu đi học cũng nên học? Trong nhiều thế kỷ, câu trả lời hiển nhiên là: đọc, viết và số học. Gần đây, các lớp học về máy tính (ICT) đã được đưa vào chương trình giảng dạy quốc gia bắt buộc để dạy học sinh cách sử dụng các chương trình cơ bản. Tuy nhiên, ngày nay, ngày càng nhiều quốc gia bắt đầu nhận ra rằng để thành công ở thế kỷ XXI, học sinh phải có khả năng tạo ra phần mềm của riêng mình. Trên thực tế, một số trường học ở Anh đang có kế hoạch loại bỏ các bài học về CNTT-TT và thay thế bằng các lớp học lập trình liên quan đến việc xây dựng trang web, thiết kế trò chơi và ứng dụng điện thoại di động. Họ hy vọng rằng thế hệ trẻ em ngày nay, những người đã quen với việc sử dụng điện thoại thông minh và thực tế sống trong thế giới truyền thông xã hội, sẽ sớm trở thành những nhà thiết kế của tương lai. Các cơ quan quản lý giáo dục không gặp khó khăn gì khi thuyết phục cha mẹ học sinh rằng những kỹ năng đó là quan trọng. Một cuộc khảo sát gần đây cho thấy 94% trong số họ tin rằng kỹ năng máy tính là điều cần thiết cho thị trường việc làm. Ví dụ về thanh thiếu niên Anh đã quản lý để bán ứng dụng của họ cho các tập đoàn lớn cũng giúp đưa ra quyết định dễ dàng. Rốt cuộc, ai lại không muốn con mình trở thành triệu phú? 36. F Kiến thức: Đọc hiểu chi tiết Thông tin: Surveys show that kids are addicted to their smart phones and other mobile devices. (Các cuộc khảo sát cho thấy trẻ em nghiện điện thoại thông minh và các thiết bị di động khác.) Chọn F. 37. F Kiến thức: Đọc hiểu chi tiết Thông tin: The average teen between 13 and 18 spends about nine hours a day consuming media - and that is outside of their school and homework (Thanh thiếu niên trung bình từ 13 đến 18 dành khoảng chín giờ mỗi ngày để sử dụng phương tiện truyền thông - và đó là bên ngoài trường học và bài tập về nhà của họ) Chọn F. 38. T Kiến thức: Đọc hiểu chi tiết Thông tin: Kids aged 8 to 12, or teens, are spending about six hours in front of the screens. (Trẻ em từ 8 đến 12 tuổi hoặc thanh thiếu niên dành khoảng sáu giờ trước màn hình.) Chọn T. 39. T Kiến thức: Đọc hiểu chi tiết Thông tin: Most teens listen to music while doing their homework, but many also watch TV (51%) and text (60%). (Hầu hết thanh thiếu niên nghe nhạc trong khi làm bài tập, nhưng nhiều người cũng xem TV (51%) và nhắn tin (60%).) Chọn T. 40. F Kiến thức: Đọc hiểu chi tiết Thông tin: However, there is evidence that suggests multitasking makes it harder to retain information and that you might perform more poorly on the tasks you are doing. (Tuy nhiên, có bằng chứng cho thấy đa nhiệm khiến việc lưu giữ thông tin trở nên khó khăn hơn và bạn có thể thực hiện kém hơn các công việc đang làm.) Chọn F. Dịch bài đọc: Các cuộc khảo sát cho thấy trẻ em nghiện điện thoại thông minh và các thiết bị di động khác. Vì vậy, nếu có vẻ như thanh thiếu niên đang dành nhiều thời gian để kết nối với màn hình của họ, thì đó là bởi vì họ là như vậy. Chính xác là khoảng một phần tư ngày của họ. Thanh thiếu niên trung bình từ 13 đến 18 dành khoảng chín giờ mỗi ngày để sử dụng phương tiện truyền thông - và đó là bên ngoài trường học và bài tập về nhà của họ. Trẻ em từ 8 đến 12 tuổi hoặc thanh thiếu niên dành khoảng sáu giờ trước màn hình. Họ đang xem chương trình, chơi trò chơi, kết nối trên mạng xã hội và nghe nhạc - đôi khi tất cả cùng một lúc. Đa nhiệm là điều bình thường mới khi nói đến thời gian làm bài tập. Hầu hết thanh thiếu niên nghe nhạc trong khi làm bài tập, nhưng nhiều người cũng xem TV (51%) và nhắn tin (60%). Khi được hỏi, thanh thiếu niên nói rằng họ không nghĩ đó là vấn đề và không tin rằng nó có bất kỳ ảnh hưởng nào đến chất lượng công việc của họ. Tuy nhiên, có bằng chứng cho thấy đa nhiệm khiến việc lưu giữ thông tin trở nên khó khăn hơn và bạn có thể thực hiện kém hơn các công việc đang làm. Một cuộc khảo sát thực tế khác cho thấy có vẻ như trẻ em dành nhiều thời gian cho phương tiện truyền thông hơn là kết nối với cha mẹ và thậm chí cả giáo viên của chúng. |
