Giao an toán 12 chương 1 on tập chuong violet năm 2024

Giáo án dạy học Toán 12 theo định hướng phát triển phẩm chất năng lực gồm 318 trang, được biên soạn bởi quý thầy, cô giáo nhóm Toán học Bắc Trung Nam.

Chủ đề 1. Sự đồng biến, nghịch biến của hàm số (03 tiết). Chủ đề 2. Cực trị của hàm số (03 tiết). Chủ đề 3. Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số (04 tiết). Chủ đề 4. Đường tiệm cận (03 tiết). Chủ đề 5. Lũy thừa (3 tiết). Chủ đề 6. Hàm số lũy thừa (02 tiết). Chủ đề 7. Lôgarit (3 tiết). Chủ đề 8. Hàm số mũ – hàm số lôgarit (3 tiết). Chủ đề 9. Bất phương trình mũ và lôgarit (02 tiết). Chủ đề 10. Phương trình mũ, phương trình logarit (03 tiết). Chủ đề 11. Bất phương trình mũ và lôgarit (02 tiết). Chủ đề 12. Ôn tập chương II (02 tiết). Chủ đề 13. Nguyên hàm (5 tiết). Chủ đề 14. Ứng dụng của tích phân trong hình học (5 tiết). Chủ đề 15. Ôn tập chương III (2 tiết). Chủ đề 16. Số phức (3 tiết). Chủ đề 17. Cộng, trừ và nhân số phức (2 tiết). Chủ đề 18. Phép chia số phức (2 tiết). Chủ đề 19. Phương trình trên tập số phức (02 tiết). Chủ đề 20. Ôn tập chương IV (02 tiết). Chủ đề 21. Ôn tập cuối năm Giải tích 12 (6 tiết). [ads] Chủ đề 22. Khối đa diện lồi và khối đa diện đều (… tiết). Chủ đề 23. Khái niệm về thể tích khối đa diện (5 tiết). Chủ đề 24. Ôn tập chương I: Khối đa diện (01 tiết). Chủ đề 25. Mặt cầu (4 tiết). Chủ đề 26. Ôn tập chương II: Mặt nón – Mặt trụ – Mặt cầu (2 tiết). Chủ đề 27. Hệ tọa độ trong không gian (4 tiết). Chủ đề 28. Phương trình mặt phẳng (… tiết). Chủ đề 29. Phương trình mặt phẳng (… tiết). Chủ đề 30. Phương trình đường thẳng trong không gian (7 tiết). Chủ đề 31. Ôn tập chương III: Phương pháp toạ độ trong không gian (02 tiết).

Mỗi chủ đề gồm các nội dung: mục tiêu (kiến thức, kĩ năng, tư duy, thái độ, định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển), chuẩn bị của giáo viên và học sinh, tiến trình dạy học (hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động vận dụng, tìm tòi mở rộng), câu hỏi / bài tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển năng lực (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) và phụ lục.

  • Giáo Án Toán 12

Ghi chú: Quý thầy, cô và bạn đọc có thể chia sẻ tài liệu trên TOANMATH.com bằng cách gửi về: Facebook: TOÁN MATH Email: [email protected]

Chỉ từ 300k mua trọn bộ Giáo án Toán 12 bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

  • B1: gửi phí vào tk: 0712000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
  • B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

Quảng cáo

  1. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Hệ thống kiến thức chương I và các vấn đề cơ bản trong chương gồm sự đồng biến và nghịch biến của hàm số, cực trị của hàm số, giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của hàm số, đường tiệm cận, khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số.

-Nắm vững định nghĩa hàm số đồng biến và nghịch biến trên một khoảng, trên một đoạn, trên nửa khoảng.

- Nêu được điều kiện cần để hàm số hàm số đồng biến và nghịch biến trên một khoảng.

- Nêu được điều kiện đủ để hàm số hàm số đồng biến và nghịch biến, lấy giá trị không đổi trên một khoảng, trên một đoạn, trên nửa khoảng.

Quảng cáo

- Nắm vững định nghĩa điểm cực đại, điểm cực tiểu của hàm số.

- Nêu được điều kiện cần để hàm số đạt cực trị.

- Nêu hai điều kiện đủ để hàm số đạt cực trị (từ đó có quy tắc 1 và quy tắc 2).

- Nắm vững định nghĩagiá trị lớn nhất và nhỏ nhất của hàm số trên một tập số thực cho trước.

- Nắm vững định nghĩa các đường tiệm cận đứng và tiệm cận ngang của đồ thị hàm số.

2. Năng lực

- Năng lực tự học: Học sinh xác định đúng đắn động cơ thái độ học tập; tự đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được sai sót và cách khắc phục sai sót.

Quảng cáo

- Năng lực giải quyết vấn đề: Biết tiếp nhận câu hỏi, bài tập có vấn đề hoặc đặt ra câu hỏi. Phân tích được các tình huống trong học tập.

- Năng lực tự quản lý: Làm chủ cảm xúc của bản thân trong quá trình học tập vào trong cuộc sống; trưởng nhóm biết quản lý nhóm mình, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên nhóm, các thành viên tự ý thức được nhiệm vụ của mình và hoàn thành được nhiệm vụ được giao.

- Năng lực giao tiếp: Tiếp thu kiến thức trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm; có thái độ tôn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực trong giao tiếp.

- Năng lực hợp tác: Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề.

Quảng cáo

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Học sinh nói và viết chính xác bằng ngôn ngữ Toán học.

3. Phẩm chất

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. Tư duy các vấn đề toán học một cách lôgic và hệ thống.

- Chủ động phát hiện, chiếm lĩnh tri thức mới, biết quy lạ về quen, có tinh thần trách nhiệmhợp tác xây dựng cao.

- Biết nhận xét và đánh giá bài làm của bạn, cũng như tự đánh giá kết quả học tập của bản thân.

- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chủ động ghi nhớ lại và vận dụng kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

- Kiến thức thuộc về chương I.

- Máy chiếu

- Bảng phụ

- Phiếu học tập

III. Tiến trình dạy học:

1. Hoạt động 1: Mở đầu

  1. Mục tiêu: Nắm vững công thức một cách có hệ thống toàn chương Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số để làm bài tập ôn chương hiệu quả nhất.
  1. Nội dung: GV hướng dẫn, tổ chức học sinh ôn tập, hệ thống các kiến thức và các dạng bài tập trong chương I thông qua sơ đồ tư duy vẽ trên giấy A0.

H1- Sơ đồ tư duy hệ thống các dạng bài tập về tính đơn điệu của hàm số.

H2- Sơ đồ tư duy hệ thống các dạng bài tập về cực trị của hàm số.

H3- Sơ đồ tư duy hệ thống các dạng bài tập về giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số.

H4- Sơ đồ tư duy hệ thống các dạng bài tập về tiệm cận của đồ thị hàm số.

H5- Sơ đồ tư duy hệ thống các dạng bài tập về khảo sát hàm bậc ba, hàm trùng phương và hàm phân thức.

  1. Sản phẩm:

Câu trả lời của HS

L1-

L2-

L3-

L4-

L5-

  1. Tổ chứcthực hiện:

*) Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ theo nhóm, thời gian trước tiết học 1 tuần.

*) Thực hiện: HS làm việc nhóm và chuẩn bị sản phẩm để báo cáo.

*) Báo cáo, thảo luận:

- GV gọi lần lượt 6 học sinh đại diện các nhóm, lên bảng trình bày sản phẩm của nhóm mình.

- Các học sinh khác nhận xét chéo, bổ sung để hoàn thiện câu trả lời.

*) Đánh giá, nhận xét, tổng hợp:

- GV đánh giá thái độ làm việc, sản phẩm của các nhóm, ghi nhận và tổng hợp kết quả.

- Dẫn dắt vào bài mới.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung có trong bộ Giáo án Toán 12 năm 2023 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng truy cập Tài liệu Giáo án, đề thi mới, chuẩn

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Toán lớp 12 mới nhất, hay khác:

  • Giáo án Toán 12 Bài 1: Lũy thừa
  • Giáo án Toán 12 Bài 2: Hàm số lũy thừa
  • Giáo án Toán 12 Bài 3: Lôgarit
  • Giáo án Toán 12 Bài 4: Hàm số mũ. Hàm số lôgarit
  • Giáo án Toán 12 Bài 5: Phương trình mũ và phương trình lôgarit

Săn SALE shopee Tết:

  • Đồ dùng học tập giá rẻ
  • Sữa dưỡng thể Vaseline chỉ hơn 40k/chai
  • Tsubaki 199k/3 chai
  • L'Oreal mua 1 tặng 3

ĐỀ THI, GIÁO ÁN, GÓI THI ONLINE DÀNH CHO GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH LỚP 12

Bộ giáo án, đề thi, bài giảng powerpoint, khóa học dành cho các thầy cô và học sinh lớp 12, đẩy đủ các bộ sách cánh diều, kết nối tri thức, chân trời sáng tạo tại https://tailieugiaovien.com.vn/ . Hỗ trợ zalo VietJack Official