Văn bản số 7053 hướng dẫn dạy 2 buổi ngày

(Washington, DC)… American Experience Foundation (AEF), chi nhánh từ thiện của Destination DC, SYTA Youth Foundation (SYF) và văn phòng tiếp thị và du lịch chính thức của Washington, DC, tổ chức chuyến dã ngoại DC Rite of Passage hàng năm lần thứ hai, Thứ Sáu, ngày 26-29 tháng 2016 năm 30. 501 học sinh trung học từ Pittsburgh lớn hơn, PA tích cực tham gia Cash for Kids, 3 (c) (2) do người chơi WNBA Swin Cash thành lập, đã được trao giải XNUMXnd Chuyến đi Rite of Passage hàng năm, một chuyến du ngoạn bốn ngày ba đêm đến thủ đô của quốc gia để trải nghiệm những địa điểm và điểm tham quan hấp dẫn của thành phố. Tổ chức Trải nghiệm Hoa Kỳ, tổ chức từ thiện công cộng 501 (c) (3) của Destination DC, làm phong phú thêm cuộc sống của sinh viên có thu nhập thấp thông qua những trải nghiệm du lịch đầy cảm hứng đến Washington, DC và nuôi dưỡng thế hệ tiếp theo của các chuyên gia ngành khách sạn.

Văn bản số 7053 hướng dẫn dạy 2 buổi ngày

Destination DC và Hiệp hội Du lịch Sinh viên & Thanh niên đã hợp tác với các nhà lãnh đạo ngành khách sạn để mang đến một chuyến đi khó quên với giá trị hiện vật là + 30,000 USD. Hành trình được phát triển bởi Mid-Atlantic Reception Services và SYTA Youth Foundation. Hilton Crystal City sẽ cung cấp phòng ở và bữa sáng cho học sinh và người đi kèm trong suốt chuyến đi. Các đối tác lưu trữ bao gồm Big Bus; Buca di Beppo; Khách sạn & Khu nghỉ dưỡng Crescent; Du lịch biển giải trí; Núi Vernon của George Washington; Gunther Charters, Inc .; Café Hard Rock; Thành phố Hilton Crystal; Bảo tàng gián điệp quốc tế; Dịch vụ Tiếp nhận Mid Atlantic; Newseum; Cú đêm; Pinstripes và Trung tâm Du khách Quốc hội Hoa Kỳ. AEF nhận được hỗ trợ thêm từ American Airlines; Xe buýt lớn; Bảo tàng gián điệp quốc tế, Madame Tussauds, Washington Auto Show, Venable Foundation, Citi Open và CityPASS.

“Hàng năm Washington, DC được hàng nghìn người châu Mỹ trong độ tuổi đi học đến thăm, những người kết nối với lịch sử của họ thông qua việc khám phá thực tế tại thủ đô của quốc gia. Ông Elliott L. Ferguson, chủ tịch kiêm Giám đốc điều hành của Destination DC, cho biết thay mặt cho American Experience Foundation, chúng tôi tự hào trao giải cho chuyến đi thực địa Rite of Passage hàng năm lần thứ hai của DC. “Chúng tôi coi đó là trách nhiệm nghề nghiệp của mình trong việc hiện thực hóa ước mơ của những người Mỹ trẻ tuổi, những người có thể không trải qua nghi thức vượt cạn này. “

DC đích là tổ chức tiếp thị điểm đến chính thức cho thủ đô của quốc gia, là một tổ chức thành viên phi lợi nhuận, tư nhân của hơn 850 doanh nghiệp cam kết tiếp thị khu vực này như một hội nghị toàn cầu hàng đầu, du lịch và các sự kiện đặc biệt, đặc biệt chú trọng đến nghệ thuật, văn hóa. và các cộng đồng lịch sử. www.washington.org

Tổ chức Thanh niên SYTA, là tổ chức thiện nguyện thứ 501 (c) (3) của Hiệp hội Du lịch Sinh viên & Thanh niên (SYTA). Chúng tôi tin rằng DU LỊCH THAY ĐỔI CUỘC SỐNG TỐT CHO TRẺ, và vì mục tiêu đó, Quỹ Thanh niên SYTA cố gắng cung cấp cơ hội tiếp cận du lịch cho số lượng tối đa những người trẻ tuổi mà nếu không có được do khó khăn gia đình, cắt giảm ngân sách trong hệ thống trường học, hoặc chỉ đơn giản là thiếu khả năng tiếp cận hoặc giáo dục về du lịch như một kinh nghiệm học tập. Kể từ năm 2000, Quỹ Thanh niên SYTA đã mang đến cơ hội du lịch cho hơn 3,500 thanh niên xứng đáng. www.sytayouthfoundation.org

Tổ chức Kinh nghiệm Hoa Kỳ, một tổ chức từ thiện công cộng 501 (c) (3), phát triển các chương trình quốc gia thúc đẩy giáo dục về nghệ thuật, văn hóa, nền dân chủ Hoa Kỳ và di sản độc đáo của Washington, DC bằng cách chọn các lớp học lớp 8 từ các khu vực thu nhập thấp trong Hoa Kỳ và đô thị DC khu vực dành cho các chuyến dã ngoại đến thủ đô của quốc gia. Ngoài chuyến đi thực tế Rite of Passage hàng năm, Tổ chức Trải nghiệm Hoa Kỳ (AEF) tổ chức cho học sinh các trường công lập DC tham gia các chuyến đi thực tế một ngày. AEF cũng trao các suất học bổng trị giá $ 2,500 cho những học sinh tốt nghiệp học viện khách sạn DC mong muốn tiếp tục theo đuổi sự nghiệp giáo dục trong lĩnh vực khách sạn. www.americaexperiencefoundation.org

Ngày 30/10 vừa qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 20/2023/TT-BGDĐT hướng dẫn về vị trí việc làm, cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp và định mức số người làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông và các trường chuyên biệt công lập. Thông tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 16 tháng 12 năm 2023.

Thông tư số 20/2023/TT-BGDĐT có rất nhiều điểm mới như định mức số người làm việc trong các cơ sở giáo dục; quy định chia vùng để tính định mức giáo viên…

Văn bản số 7053 hướng dẫn dạy 2 buổi ngày

Bình Thuận hiện là một trong những địa phương thiếu giáo viên tiểu học (Ảnh minh họa: P.T)

Tuy nhiên, “điểm nghẽn” của Thông tư số: 16/2017/TT-BGDĐT trước đây về định mức giáo viên đối với trường tiểu học dạy 2 buổi/ngày vẫn chưa được tháo gỡ. Điều này, sẽ gây khó khăn cho nhiều trường tiểu học khi áp dụng dạy học 2 buổi/ngày trong việc phân công giáo viên giảng dạy.

Tại Khoản 3, Điều 6 Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT trước đây nêu rõ:

"a) Trường tiểu học dạy học 1 buổi trong ngày được bố trí tối đa 1,20 giáo viên trên một lớp;

  1. Trường tiểu học dạy học 2 buổi trong ngày; trường phổ thông dân tộc bán trú cấp tiểu học và trường dành cho người khuyết tật cấp tiểu học được bố trí tối đa 1,50 giáo viên trên một lớp. [1]

Hiện nay, theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông 2018, học sinh tiểu học phải được học 2 buổi/ngày. Tuy thế, khi bố trí cho học sinh tiểu học được học 2 buổi/ngày giáo viên sau khi đã dạy đủ số tiết quy định (23 tiết/tuần) đã phải dạy tăng khá nhiều tiết. Đặc biệt, đối với những khu vực còn thiếu giáo viên.

Tuy nhiên, do quy định, trường tiểu học dạy học 2 buổi trong ngày được bố trí tối đa 1,5 giáo viên trên một lớp.

Vì thế, sau khi tính toán đủ định mức giáo viên 1.5/lớp thì những tiết dạy tăng thêm các trường học buộc phải thu tiền từ phụ huynh để trả cho giáo viên dạy vượt tiết.

Khi chương trình mới được xây dựng theo hướng bắt buộc học sinh phải học 2 buổi/ngày thì câu hỏi mà nhiều ý kiến đặt ra là quy định thu tiền của cha mẹ học sinh để chi trả cho buổi học thứ 2 có còn phù hợp?

Với "điểm nghẽn" ở Thông tư 16, các trường mong muốn sẽ có hướng dẫn, thay đổi để phù hợp với việc thay đổi của chương trình giáo dục phổ thông mới.

Tuy nhiên, Thông tư số: 20/2023/TT-BGDĐT

Điểm a, Khoản 1, Điều 7, Thông tư 20/2023/TT-BGDĐT, quy định về định mức giáo viên trong trường tiểu học dạy 2 buổi/ngày quy định:

1. Vị trí việc làm giáo viên tiểu học:

  1. Trường tiểu học được bố trí tối đa 1,5 giáo viên/lớp đối với lớp học 2 buổi/ngày, bố trí tối đa 1,2 giáo viên/lớp đối với lớp học 01 buổi/ngày;

Nghĩa là, so với quy định cũ của Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT trước đây thì định mức giáo viên tiểu học đối với trường dạy 2 buổi/ngày vẫn không thay đổi.

Trong khi, theo khảo sát của Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Thuận báo cáo Hội đồng nhân dân tỉnh thì “Chương trình mới bắt buộc dạy học 2 buổi/ngày, trung bình mỗi ngày sẽ có 7 tiết học, 1 tuần là 35 tiết, cộng với công tác chủ nhiệm 2 buổi/ngày thì số lượng tiết dạy theo tuần sẽ là 41 tiết. Nếu chia theo định mức mỗi GV không dạy quá 21 tiết/tuần thì cần tới 1,8 GV/lớp”.

Văn bản số 7053 hướng dẫn dạy 2 buổi ngày

Báo cáo của Sở Giáo dục tỉnh Bình Thuận về định mức giáo viên giảng dạy trong trường tiểu học, học 2 buổi/ngày gửi Hội đồng nhân dân tỉnh (Ảnh chụp của P.T)

Như vậy, giữa quy định của Thông tư 20/2023/TT-BGDĐT “Trường tiểu học được bố trí tối đa 1,5 giáo viên/lớp đối với lớp học 2 buổi/ngày”, so với yêu cầu từ thực tế cần tới 1,8 GV/lớp lại quá chênh lệch. Điều này sẽ dẫn đến một bất cập lớn, nhà trường sẽ lấy nguồn kinh phí ở đâu để chi trả cho sự chênh lệch về định mức giáo viên như thế?

Đơn cử, tại trường tiểu học nơi người viết đang công tác, hiện định mức giáo viên là 1.47/giáo viên/lớp. Giáo viên trong trường hiện đang phải dạy tăng hơn 40 tiết/tuần.

Tuy nhiên, nhà trường chỉ được tính 0.03 giáo viên/lớp nữa (để đủ 1.5 giáo viên/lớp theo quy định) tương ứng với hơn 10 tiết dạy tăng giờ để ngân sách chi trả. Phần còn lại vẫn không biết lấy nguồn nào chi trả cho giáo viên đã dạy tăng tiết?

Đây là bài toán đang làm đau đầu không chỉ hiệu trưởng và cả cấp phòng và cấp sở. Bởi, giáo viên đã bỏ công sức giảng dạy nhưng không có nguồn chi trả, sẽ rất khó khăn khi phân công giáo viên giảng dạy tăng thêm giờ như hiện nay.

Tài liệu tham khảo:

[1] https://thuvienphapluat.vn/van-ban/Lao-dong-Tien-luong/Thong-tu-16-2017-TT-BGDDT-khung-vi-tri-viec-lam-so-luong-nguoi-lam-co-so-giao-duc-pho-thong-355050.aspx

[2] https://thuvienphapluat.vn/van-ban/Lao-dong-Tien-luong/Thong-tu-20-2023-TT-BGDDT-vi-tri-viec-lam-theo-chuc-danh-nghe-nghiep-co-so-giao-duc-pho-thong-586445.aspx