1.1. Câu nghi vấn
=> Xem thêm 1.2. Câu cầu khiến
=> Xem thêm 1.3. Câu cảm thán
=> Xem thêm 1.4. Câu trần thuật
=> Xem thêm 1.5. Câu phủ định
=> Xem thêm 2. Hành động nói
=> Xem thêm 3. Hội thoại
=> Xem thêm 4. Lựa chọn trật tự từ trong câu
=> Xem thêm Nội dung quan tâm khác
Phần 1:
CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT NGHĨA CỦA TỪ.
A. Lý thuyết:
1. Từ có nghĩa rộng: phạm vi nghĩa của từ đó bao hàm phạm vi nghĩa của 1 số từ ngữ khác.
2. Từ có nghãi hẹp: phạm vi nghĩa của từ đó được bao hàm trong phạm vi nghĩa của từ khác.
Một từ có thể có nghĩa rộng với từ này những cũng có thể có nghãi hẹp với những từ ngữ khác.
VD: từ chim là nghãi rộng của các từ như: chim chích chòe, sáo,... Nhưng đồng thời từ chim cũng là nghãi hẹp của từ Động Vật.
B. Bài tập:
Câu 1: Sắp xếp các từ dưới đây vào 2 nhóm. Và đặt tên cho từng nhóm đó.
mũ, cơm, áo, quần, rau, thịt, giày, khăn choàng, cá, bánh, kẹo, tất (vớ), kem, dây nịt, cháo.
Câu 2: Hãy liệt kê các từ có nghĩa hẹp trong những nhóm sau. Mỗi nhóm khoảng 5 từ.
- Vũ khí
các em làm 2 câu đó, chị sẽ sửa và post tiếp bài tập trong phần 1 này. :x Reactions: tieubanggiai921
Câu 1: -Nhóm 1(trang phục): mũ, quàn , áo, gaiyf, khăn choàng, tất, dây nịt. -Nhóm 2(thức ăn):Cơm, rau, thịt, cá, bánh, kẹo, kem, cháo. Câu 2: Vũ khí: súng trường, đại bác, bom ba càng, bom bi, .. Gia đình: chị dâu, chị họ, chị hai, em dâu, em họ,.. Phương tiện giao thông: xe đạp, xe máy, xe ô tô, xe lửa, tàu hỏa Trường học: bàn học sinh, bàn giáo viên, bảng con, bảng giảng dạy, phòng học ---------------------------------------------------
cám ơn em! câu 1: đúng tất. câu 2: phần trường học và gia đình em có thể đưa các từ có nghĩa hẹp tách ra nó hay hơn. Tốt em ạ :x
câu 1: -Nhóm 1:mũ, quần, áo, giày, khăn choàng, tất(vớ), dây nịt.=>trang phục. -Nhóm 2:Cơm, rau, thịt, cá, bánh, kẹo, kem, cháo. Câu 2: -Vũ khí: lựu đạn, cung tên, khiên, nỏ, lao, pháo,... -Gia đình: ông nội, bà ngoại, bố, mẹ, anh, chị, em trai, em gái,... -Phương tiện giao thông: xe đạp, máy bay, thuyền, ca nô, mô tô, xe buýt,... -Trường học: +Phòng truyền thống, phòng hội đồng, lớp học (bàn, ghế, bảng, phấn,...), phòng đa năng,... +Cô giáo, thầy giáo, học sinh,... ........................... Nhóm 2 câu 1 thiếu tên nhóm em . Cám ơn em, tốt em ạ. :x
Tiếp nhé: phần tiếp theo là về TRƯỜNG TỪ VỰNG.
A - Lý thuyết:
Trường từ vựng là một tập hợp những từ có ít nhất một nét chung về nghĩa.
vd: Trong từ "con người", có: cao, lùn, mập, chân, tay, mắt, mũi...
B - Bài tập:
Câu 1: Hãy tìm các trường từ vựng của các từ sau và cho ví dụ ở mỗi nhóm trường từ vựng vừa đưa ra:
Câu 2: Hãy xếp các từ sau vào chung một nhóm trường từ vựng sao cho thích hợp, và đặt tên cho các nhóm trường từ vựng đó: hạnh phúc, thật thà, ăn, hiền lành, học, chán nản, lạc quan, hòa đồng, buồn, ngủ, nhìn, giận dữ.
các em làm nhé, chị sẽ sửa.^^ Reactions:
Câu 1:
-Kem: kem dâu, kem sôcôla, kem vani, kem chiên, kem nho, kem tươi,..
-Con người: Công nhân, nông dân, cảnh sát, thầy giáo, học sinh, sinh viên, thư ký, giám đốc,..
-Viết: Viết bi, viết mực, viết chì, viết máy, viết điện, viết dạ quang, viết nước,..
chưa chính xác lắm em ạ :| Last edited by a moderator: 24 Tháng tám 2013 Reactions: Dao Băng
Câu 1:
-Kem: +Vị của kem: ngọt, mát lạnh,... +Các loại của kem: vani, sô-cô-la, dâu,...
-Con người: +Hoạt động của con ng`: chạy, nhảy, hát, múa,... +Nghề nghiệp của con ng`: giáo viên, cảnh sát, bác sĩ,... +Bệnh của con ng`: lao phổi, sốt rét,.. +Tầng lớp của con ng`: quí tộc, quan lại, vua chúa, dân thường,...
-Viết: +Các loại viết: viết máy, viết chì,... +Các bộ phận của viết: ngòi, vỏ, nắp,...
Câu 2:
-Trường từ vựng chỉ cảm xúc của con ng`: hạnh phúc, chán nản, lạc quan, buồn, giận dữ.
-Trường từ vựng chỉ hoạt động của con ng`, con vật: ăn, học, ngủ, nhìn.
-Trường từ vựng chỉ tính cách con ng`: thật thà, hiền lành, hoà đồng Last edited by a moderator: 24 Tháng tám 2013 Reactions: Dương Hà Bảo Ngọc
Chủ đề tiếp theo là về: Từ tượng hình và từ tượng hình.
A - Lý thuyết:
2, Từ tượng thanh: là từ mô phỏng âm thanh của tự nhiên, con người.
=> tác dụng: gợi hình ảnh, âm thanh, góp phần tái hiện sinh động cụ thể mọi sự vật, hiện tượng thường được đề cập đến trong văn miêu tả và tự sự.
B - Bài tập:
Câu 1: Nêu 5 từ gợi tả dáng đi và tiếng cười của con người?
Câu 2: Xác định các từ tượng hình và tượng thang trong các câu sau:
Câu 3: Tìm các từ tượng thanh trong các từ sau: leng keng, róc rách, thon thả, khúc khích, rũ rượi, xồng xộc, chập chững, ầm ầm, lộp độp.
Các em cùng làm nhé.
Câu 1: * 5 từ gọi tả dáng đi là: khập khiễng; chững chạc; chập chững; thong thả; thoăn thoăt *5 từ chỉ tiếng cuời của con người: ha ha, hi hi, hơ hỏ, he he, hô hô Câu 2: loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt, nghênh nghênh, lom khom, lác đác Câu 3: leng keng, róc rách, ầm ầm, lộp độp tốt em ^^ Last edited by a moderator: 29 Tháng mười một 2010
Câu 1: - 5 từ gọi tả dáng đi của con ng` là: khập khiễng, rón rén, lững thững, lon ton, thoăn thoắt. - 5 từ chỉ tiếng cuời của con ng`: ha hả, hì hì, hơ hớ, hề hề, hô hố. Câu 2:các từ đó là: a. loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt, nghênh nghênh. b. lom khom, lác đác Câu 3: các từ tượng thah: leng keng, róc rách, ầm ầm, lộp độp
Phần tiếp:
A - Lý thuyết:
vd: mợ , má, mạ, bầm .... đều có nghĩa toàn dân là mẹ.
2, Biệt ngữ xã hội: là những từ chỉ được sử dụng ở trong một số tầng lớp xã hội nhất định.
vd: quay cóp, ngỗng,...
B - Bài tập:
Câu 1: Tìm các từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội trong những câu sau:
a, Sáng ra bờ suối ,tối vào hang Cháo bẹ măng tre vẫn sẵn sàng (Hồ Chí Minh,Tức cảnh Pác Pó) Khi con tu hú gọi bầy Trái chiêm đang chín,trái cây ngọt dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt, đầy sân nắng đào (Khi con tu hú-Tố Hữu)
b, Ghé tai mẹ,hỏi tò mò Cớ răng ông cũng ưng cho mẹ chèo? Mẹ cười:Nói cứng,phải xiêu Ra khơi ông còn dám,tui chẳng liều bằng ông! Nghe ra ông cũng vui lòng Tui đi,còn chạy ra sông dặn dò: “Coi chừng sóng lớn,gió to Màn xanh đây mụ, đắp cho kín mình (Mẹ suốt-Tố Hữu) c, -Chán quá,hôm nay mình phải nhận con ngỗng cho bài tập làm văn. -Trúng tủ,hắn nghiễm nhiên đạt điểm cao nhất lớp Câu 2: Xác định từ ngữ địa phương trong những câu sau. Cho biết những từ đó thuộc phương ngữ của miền nào. Có nên dùng những từ đó trong trường hợp này ko?
a, " -Con ơi!Con ra trước cươi lấy cho mệ cấy chủi. Đi cho khéo không cứ bổ cảy trục cúi đó nghe.
b, "- Đồng chí mô nhớ nữa Kể chuyện Bình Trị Thiên Cho bầy tui nghe ví Bếp lửa rung rung đôi vai đồng chí c, -Thưa trong nớ hiện chừ vô cùng gian khổ, Đồng bào ta phải kháng chiến ra ri (Theo Hồng Nguyên,Nhớ) d, -Cá nó để dằm thượng áo ba đờ suy,khó mõi lắm (Nguyên Hồng,Bỉ vỏ) " Câu 3: Tìm năm từ ngữ địa phương ở quê em và nêu ý nghĩa toàn dân của mỗi từ đó.
ơ khúch khích ở câu 3 không phải là từ tượng thanh hả chị? Em tưởng nó là tiếng cười của con người chứ?
cười khúc khích là 1 kiểu cười của con người, nó không nói về âm thanh, con người khi cười thì thường ko phát ra tiếng là: khúc khích, phải ko em ^^
Câu 1: a)*bẹ *chiêm, bắp, rây => từ ngữ địa phương b) răng, tui, mụ => từ ngữ địa phương c)Con ngỗng, trúng tủ=> biệt ngữ xã hội (Câu ngày em thấy ko chắc lắm!) Câu 2:a) cươi, mệ, cấy, cứ bổ cảy trục cúi---> trung bộ (ở nơi em cũng dùng^^) b) mô, tui---> trung bộ c) nớ, chừ, ra ri ---> trung bộ d) cá, dằm thượng áo ba đờ suy, mõi ---> nam bộ (ko chắc) Câu 3: - Trốc: đầu; gươi: sân; răng: sao; đầu gúi: đầu gối; tra: già----> Từ Nghệ An Câu 1b, thiếu là: ưng, tui, coi, mền ^^ Còn câu 2 em còn thiếu là có nên dùng những từ đó ko ^^ Câu 3: tốt em
chị ơi! chị có thể cung cấp một ít kiến thức về phần chỉ từ, đại từ, phó từ, thán từ ... đc ko??? (em non mấy cái đó nhất, mà cũng khó phân biệt nữa!)
Tiếp theo: Trợ từ, thán từ.
A - Lý thuyết:
1, Trợ từ:
Trợ từ là những từ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật sự việc được nói đến ở từ ngữ đó
VD: Những, có, chính, đích, ngay, lấy,...
- Chính nó là kẻ ăn trộm.
2, Thán từ:
Thán từ là những từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của người nói hoặc dùng để gọi đáp. Thán từ thường đứng ở đầu câu, có khi nó được tách ra thành một câu đặc biệt. Thán từ gồm hai loại chính: Thán từ bộc lộ tình cảm, cảm xúc; thán từ gọi đáp.
vd: Chao ơi, hỡi ôi, than ôi, a ha, này, ....
B - Bài tập:
Câu 1: Tìm và giải thích nghĩa của các trợ từ trong những câu sau:
a, Hai đứa mê nhau lắm .Bố mẹ đứa con gái biết vậy, nên cũng bằng lòng gả .Nhưng họ thách cưới nặng quá: nguyên tiền mặt phải một trăm đồng bạc, lại còn cau, còn rượu . cả cưới nữa thì mất đến cứng hai trăm bạc .
( Nam Cao , Lão Hạc )
b, Rồi cứ mỗi năm rằm tháng tám Tựa nhau trông xuống thế gian cười
(Tản Đà , Muốn làm thằng Cuội )
c, Tôi về nhà ngay sau khi học xong ở trường.
Câu 2: Chỉ ra các thán từ trong những câu sau:
a, Vâng ! Ông giáo dạy phải! Đối với chúng mình thì thế là sung sướng.
b, Chao ôi ! Đối với những người ở quanh ta, nếu ta không cố tìm mà hiểu họ, thì ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi . toàn những cớ để cho ta tàn nhẫn .
c, Hỡi ơi lão Hạc ! Thì ra đến lúc cùng lão cũng có thể làm liều như ai hết .
Câu 3: Tìm trợ từ, thán từ trong những câu sau:
a, Gọi dạ bảo vâng
b, Cậu ấy là nhân vật chính của bộ phim đó.
c, Tôi đã nói những ba lần mà cậu ta vẫn cứ quên.
d, Này ! Thằng cháu nhà tôi, đến một năm nay, chẳng có giấy má gì đấy, ông giáo ạ !
Các em cùng làm nhé.
câu1dáng đi:lom khom,õng ẹo,liêu xiêu,lả lướt,... tiếng cười:haha,hihi,hôhô,hehe,híhí,....... Câu 2: loắt choắt, thoăn thoắt, xinh xinh, thoăn thoắt, nghênh nghênh, lom khom, lác đác Câu 3: leng keng, róc rách, ầm ầm, lộp độp
Câu 3: leng keng, róc rách, ầm ầm, lộp độp Page 2
Em mới vào diễn đàn có gì chị chỉ thêm nhé ( em học *** lắm! ) ^^!
1. a) + Nguyên: nguyên vẹn, toàn vẹn.
+ đến: tới, nhiều.
b) + cứ: xảy ra thường xuyên.
c) + ngay: liền lúc đó.
2. a) Vâng.
b) Chao ôi.
c) Hỡi ơi.
3. a) dạ, vâng. ( eo ơi! cái này em lưỡng lự qá, chả biết đúng ko )
b) chính.
c) những.
d) này.
e) ha ha. Em làm xong rồi, chị xem thử đúng ko.. Sắp thi r` em lo qá! :-s
Câu 3:
b, từ chính đó ko phải là trợ từ em ạ ^^
c, những đúng rồi, thiếu từ "cứ" nữa.
d, Từ " này" đúng, còn thiếu trợ từ "đến" .
Thanks em, tốt em ạ.
Chị ơi, cho em hỏi chút! trong câu "******...ông Giáo ơi!Nó có biết gì đâu..." ( chị hãy chú ý giùm em hai từ đầu tiên của câu này mà em kí hiệu dấu ***** ấy) Cô giáo em bảo hai từ ấy là thán từ chị ạ! Em ko hiều chỗ này lắm! Chị giải thik giùm em chút nha! Thanks!!! Last edited by a moderator: 17 Tháng mười hai 2010
Thanks!!! Em xem nhé: Thán từ là những từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của người nói hoặc dùng để gọi đáp. Từ khốn-nạn đó là một từ mà cô em bảo là thán từ. Từ đó có thể là nó dùng để bộc lộ cảm xúc bất mãn với mọt cái gì đó, hoặc trong trường hợp này nó dùng để bộc lộ cảm xúc của lão Hạc là: ông tự trách chính bản thân mình, nó đc tách ra thành một câu => câu đặc biệt. Một thán từ. Còn điều gì khó hiểu cứ hỏi em nhé.
Phần tiếp theo: TÌNH THÁI TỪ.
A. Lý thuyết:
Tình thái từ là những từ được thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán và để biểu thị các sắc thái tình cảm của người nói. Tình thái từ gồm một số loại đáng chú ý như sau:
- Tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm: ạ, nhé, cơ, mà, dạ, vâng, .
VD:
B. Bài tập:
Hãy xác định tình thái từ trong các câu sau:
1 câu bài tập thôi ^^. Các em làm ! Nếu có yêu cầu thêm về phần tiếng Việt nào trong chương trình Ngữ văn 8 thì cứ nói, chị sẽ cố gắng tìm và có bài tập cho các em. :x
Hãy xác định tình thái từ trong các câu sau: 1 câu bài tập thôi ^^. Các em làm ! a) tạo câu cầu khiến b)c)d) tạo câu nghi vấn vì sao câu b lại có từ "nhỉ"; "nhé"; "cơ" nữa hả chị? đây có phải là lâi ko? làm sao phân biệt đc tình thái từ và thán từ vậy chị???? em thg nhầm chỗ này!
Vấn đề : Nói quá và nói giảm nói tránh.
A - Lý thuyết:
Nói giảm nói tránh là một biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch sự.
B - Bài tập:
Câu 1 : Cho biết tác dụng của biện pháp nói quá trong những câu sau:
Câu 2: Tìm từ biểu thị cách nói giảm nói tránh tỏng những câu sau, và nêu tác dụng của biện pháp nói giảm nói tránh đó. :x
khó quá
Câu 1 : Cho biết tác dụng của biện pháp nói quá trong những câu sau: a. Gánh cực mà đổ lên non b. Người sao một hẹn thì nên c. Đêm nằm lưng chẳng tới gường Câu 2: Tìm từ biểu thị cách nói giảm nói tránh trong những câu sau, và nêu tác dụng của biện pháp nói giảm nói tránh đó. a, "Hôm sau, lão Hạc sang nhà tôi. Vừa thấy tôi, lão bảo ngay b, Phải bé lại và lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng của người mẹ. c, Cháu muốn đi vệ sinh ạ! => tao su te nhi khi noi voi nguoi khac, tranh su tho thien, bat kinh voi nguoi nghe :x chị ơi! có câu 1 em ko biết giải thích còn câu b bài hai thì em chẳng tìm ra đc từ nào nói giảm nói tránh trong đoạn trích trên * nhân tiện em muốn hỏi chị bài này luôn: cho hai câu sau: + bạn Lan đứng đầu hàng ngang của lớp + học kì I bạn Lan là người đứng đầu của lớp hãy cho biết hai từ in đậm trong hai câu trên là từ nhiều nghĩa hay từ đồng âm? THANKS!Bài làm của em chị sẽ đưa đáp án lên sau cho em đối chiếu thử nhé
* nhân tiện em muốn hỏi chị bài này luôn: hãy cho biết hai từ in đậm trong hai câu trên là từ nhiều nghĩa hay từ đồng âm? Còn câu hỏi của em. Chị cũng có suy nghĩ giống với mimibili là đó là từ nhiều nghĩa. dùng phương pháp loại trừ em ạ ^^ - Từ đồng âm là từ có cách phát âm giống nhau nhưng khác nhau về nghĩa . Nhưng đối với 2 từ đầu này thì nó tương tự nghĩa với nhau . => loại đáp án là từ đồng âm. Còn lại là từ nhiều nghĩa. ^^ <cách giải thích em xem thử của bạn milibili nhé >
Đáp án:
Vấn đề : Nói quá và nói giảm nói tránh.
b. Người sao một hẹn thì nên
c. Đêm nằm lưng chẳng tới gường
Câu 2: Tìm từ biểu thị cách nói giảm nói tránh tỏng những câu sau, và nêu tác dụng của biện pháp nói giảm nói tránh đó.
a, "Hôm sau, lão Hạc sang nhà tôi. Vừa thấy tôi, lão bảo ngay
b, Phải bé lại và lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng của người mẹ.
c, Cháu muốn đi vệ sinh ạ!
Chủ đề tiếp theo: CÂU GHÉP.
Câu ghép là câu do hai hoặc nhiều cụm C – V không bao chứa nhau tạo thành.Mỗi cụm C – V này được gọi là một vế câu.
- Các cách nối vế câu ghép: + Nối bằng một quan hệ từ
+ Nối bằng một cặp quan hệ từ
+ Nối bằng một cặp phó từ, đại từ hay chỉ từ thường đi đôi với nhau ( cặp từ hô ứng ) - Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép: + Quan hệ nguyên nhân
+ Quan hệ điều kiện
+ Quan hệ tương phản
+ Quan hệ tặng tiến
+ Quan hệ lựa chọn
+ Quan hệ bổ sung
+ Quan hệ tiếp nối
+ Quan hệ đồng thời
+Quan hệ giải thích
+ ...
B - Bài tập:
Câu 1: Tìm câu ghép trong những câu sau và xác định chủ ngữ - vị ngữ trong những câu ghép vừa tìm được:
Câu 2: Tìm mỗi quan hệ giữa các vế cửa câu ghép trong những câu dưới đây:
c, Giá anh con trai không phẫn chí bỏ đi phu đồn điền cao su thì lão Hạc đâu phải sống lủi thủi như vậy.
_Hết_
Các em làm thử nhé
cho em ké một chân tham gia ah :x Câu 1: Tìm câu ghép trong những câu sau và xác định chủ ngữ - vị ngữ trong những câu ghép vừa tìm được:
a, Tôi quên thế nào được những cảm giác ấy nảy nở trong lòng tôi /như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng. <hình như cái này nữa thì phải - cái gạch chân>
b, Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh, mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi /dẫn tôi đi trên con đường làng dài và hẹp. <không biết cái này có không >
c, Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, /vì chính lòng tôi đang có sự
d, Cái đầu lão ngoẹo về một bên /và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít.
a, Có lẽ tiếng Việt của chúng ta đẹp bởi vì tâm hồn của người Việt Nam ta rất đẹp, bởi vì đời sống, cuộc đấu tranh của nhân dân ta từ trước tới nay là cao quí, là vĩ đại, nghĩa là rất đẹp.
b, Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương đã buông nhanh xuống biển. <dấu phẩy>
c, Giá anh con trai không phẫn chí bỏ đi phu đồn điền cao su thì lão Hạc đâu phải sống lủi thủi như vậy.
mong được sửa sai và tích lũy thêm kinh nghiệm qua bài này
chị ko hiểu mấy phần gạch chân trong câu 1 :|
Câu 2: em chưa xác định được quan hệ giữa các vế câu ghép là gì, vd như: quan hệ kết quả ...
^^
Câu 2: Tìm mỗi quan hệ giữa các vế cửa câu ghép trong những câu dưới đây:
a, Có lẽ tiếng Việt của chúng ta đẹp bởi vì tâm hồn của người Việt Nam ta rất đẹp, bởi vì đời sống, cuộc đấu tranh của nhân dân ta từ trước tới nay là cao quí, là vĩ đại, nghĩa là rất đẹp.
b, Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương đã buông nhanh xuống biển.
c, Giá anh con trai không phẫn chí bỏ đi phu đồn điền cao su thì lão Hạc đâu phải sống lủi thủi như vậy.
Bài2: câu a--> em nghĩ là quan hệ tăng tiến câub---> quan hệ đồng thời câu c---> quan hệ giả thiết_kết quả đúng em ^^
Chị ơi!
- Quan hệ lựa chọn: (hay, hoặc...) vd: + Cậu đi hoặc là cậu sẽ bị mắng. + Ông ấy làm tốt hoặc ông ấy sẽ bị mất việc. - Quan hệ tiếp nối: (rồi, ...) vd: + Nam đi rồi cậu ấy sẽ về. - Quan hệ bổ sung: (Không những ... mà còn...) vd: + Bà ấy không những trẻ mà còn rất minh mẫn. ^^
Chủ đề tiếp theo là: Câu nghi vấn.
A - Lý thuyết: * Câu nghi vấn là câu:
- Có những từ nghi vấn: ai, gì, nào, tại sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ, (có)?. không, (đã)? chưa hoặc có từ hay (nối các vế có quan hệ lựa chọn)
- Có chức năng chính dùng để hỏi.
- Khi viết câu nghi vấn kết thúc bằng dấu chấm hỏi.(?) * Trong nhiều trường hợp câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dung để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm cảm xuc... và không yêu cầu người đối thoại trả lời.
* Nếu không dùng để hỏi thì trong 1 số trường hợp câu nghi vấn có thể kết thúc bằng dấu chấm dấu chấm than hoặc dấu chấm lửng. - Tại sao con người lại phải khiêm tốn như thế?
=> dùng để hỏi.
- Những người muôn năm cũ Hồn ở bây giờ?
=> dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc.
Câu 1: Hãy tìm câu nghi vấn trong những đoạn văn sau và cho biết tác dụng của chúng?
b, Một chiếc lá rụng là một biểu hiện cho một cảnh biệt ly. Vậy thì sự biệt ly không chỉ có một nghĩa buồn rầu, khổ sở. Sao ta không ngắm sự biệt ly theo tâm hồn một chiếc lá nhẹ nhàng rơi ? c, Sao cụ lo xa quá thế ? Cụ còn khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ! Cụ cứ để tiền ấy mà ăn, lúc chết hãy hay! Tội gì bây giờ nhịn đói mà tiền để lại ? - Không, ông giáo ạ! Ăn mãi hết đi thì đến lúc chết lấy gì mà lo liệu ? (Nam Cao, Lão Hạc)
Câu 2: Đặt 2 câu nghi vấn, với nội dung và chức năng tự chọn. ^^
Câu 1: Hãy tìm câu nghi vấn trong những đoạn văn sau và cho biết tác dụng của chúng?
a, Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối
b, Một chiếc lá rụng là một biểu hiện cho một cảnh biệt ly. Vậy thì sự biệt ly không chỉ có một nghĩa buồn rầu, khổ sở. Sao ta không ngắm sự biệt ly theo tâm hồn một chiếc lá nhẹ nhàng rơi ?
c, Sao cụ lo xa quá thế ? Cụ còn khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ! Cụ cứ để tiền ấy mà ăn, lúc chết hãy hay! Tội gì bây giờ nhịn đói mà tiền để lại ? Mấy bài trên em làm nhưng ko chắc Chỗ nào làm chưa đc thì nhờ chị sửa giùm^^ Câu 1c, em nên chỉ ra câu nào câu nghi vấn. Mỗi câu nó có 1 tác dụng riêng ^^ Còn các câu còn lại thì được rồi em ạ!
Vấn đề tiếp theo: Câu cầu khiến.
A - Lý thuyết:
- Câu cầu khiến là câu có những từ cầu khiến như: Hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào,.
hay ngữ điệu cầu khiến; dùng để ra lệnh yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo,.
- Khi viết, câu cầu khiến thường kết thúc bằng dấu chấm than, nhưng khi ý cầu khiến không được nhấn mạnh thì có thể kết thúc bằng dấu chấm.
B - Bài tập:
Câu 1: Tìm câu cầu khiến trong những đoạn văn sau? Dấu hiệu nhận biết câu cầu khiến đó là gì?
a. Ông lão chào con cá và nói:
- Mụ vợ tôi lại nổi cơn điên rồi. Nó không muốn làm bà nhất phẩm phu nhân nữa, nó muốn làm nữ hoàng. Con cá trả lời:
- Thôi đừng lo lắng. Cứ về đi. Trời phù hộ lão. Mụ già sẽ là nữ hoàng. b. Tôi khóc nấc lên. Mẹ tôi từ ngoài đi vào. Mẹ vuốt tóc tôi và nhẹ nhàng dắt tay em Thuỷ:
- Đi thôi con.
Câu 2: Hãy cho biết tác dụng của những câu cầu khiến sau:
a, Cậu nên đi học đi. c, Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên Vương.
d, Cầm lấy tay tôi này!
e, Đừng khóc.
Các em làm thử :x Page 3
B - Bài tập: Câu 1: Tìm câu cầu khiến trong những đoạn văn sau? Dấu hiệu nhận biết câu cầu khiến đó là gì? a. Ông lão chào con cá và nói: - Mụ vợ tôi lại nổi cơn điên rồi. Nó không muốn làm bà nhất phẩm phu nhân nữa, nó muốn làm nữ hoàng. Con cá trả lời: - Thôi đừng lo lắng. Cứ về đi. Trời phù hộ lão. Mụ già sẽ là nữ hoàng. -> Thôi đừng lo lắng. Tốt em ^^ Còn câu 1b, thì dấu hiệu nhận biết là từ "thôi". Last edited by a moderator: 13 Tháng hai 2011
Vấn đề tiếp theo: Câu cảm thán.
A - Lý thuyết:
* Câu cảm thán là câu: - Đặc điểm hình thức: + Có những từ ngữ cảm thán như: ôi, than ôi, hỡi ơi, chao ơi, xiết bao, biết chừng nào,... + Cuối câu thường kết thúc bằng dấu chấm than (!) - Chức năng: + Dùng để bộc lộ cảm xúc trực tiếp của người nói (người viết). + Thường được dùng trong ngôn ngữ nói hằng ngày hay ngôn ngữ văn chương.
Câu 1: Tìm câu cảm thán trong những đoạn văn sau:
a, Than ôi! Sức người khó lòng địch nổi với sức trời! Thế đê không sao cự lại được với thế nước! Lo thay! Nguy thay! Khúc đê này hỏng mất.
(Phạm Duy Tốn, Sống chết mặc bay)
c, Tình yêu quê hương của Tế Hanh thật đằm thắm biết bao!
d, Thương thay những con người nghèo khổ!
Câu 2: Viết 3 câu cảm thán về chủ đề sau: Khi em được chứng kiến cảnh mặt trời mọc.
Các em làm thử :x
B - Bài tập: Câu 1: Tìm câu cảm thán trong những đoạn văn sau: a, Than ôi! Sức người khó lòng địch nổi với sức trời! Thế đê không sao cự lại được với thế nước! Lo thay! Nguy thay! Khúc đê này hỏng mất. b, Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu? c, Tình yêu quê hương của Tế Hanh thật đằm thắm biết bao! d, Thương thay những con người nghèo khổ! (...) Thế rồi những tia sáng le lói trên đỉnh ngọn núi xa mờ kia. Nắng dần tràn xuống bao phủ cả ngọn núi. Ông mặt trời hiện ra như một vị thần hùng vĩ của bốn phương. Cảnh bình minh lên thật tuyệt vời biết bao! Tôi nhìn lên bầu trời giờ đã rực rỡ ánh nắng. Đẹp quá! Những áng mây trắng trên nền màu xanh của bức tranh phong cảnh thiên nhiên mà tôi đang chứng kiến như toát ra sự cuốn hút đến kì lạ. Mọi sinh vật đã thức dậy sau một đêm nghỉ ngơi dài. Chao ôi! Cho đến tận bây giờ tôi mới được cảm nhận trực tiếp cái cảm giác kì diệu khi được tận mắt chứng kiến cảnh bình minh của quê hương! (...) Tốt rồi ! Last edited by a moderator: 23 Tháng hai 2011
^^
A - Lý thuyết:
Câu phủ định dùng để:
B - Bài tập:
Câu 1: Xác định câu phủ định trong những đoạn/câu văn sau, và cho biết các từ phủ định đó có thể hiện ý phủ định hay ko?
Câu 2: Đặt 3 câu phủ định với chủ đề là "gia đình" hoặc "tình bạn".
Câu 2: Đặt 3 câu phủ định với chủ đề là "gia đình" hoặc "tình bạn". Bai làm 1Choắt không dậy được nữa\RightarrowCâu phủ định mang ý nghĩa phủ định Câu chuyện có lẽ chỉ là một câu chuyện hoang đường song không phải là không có ý nghĩa.\Rightarrowcâu phủ định mang ý nghĩa khẳng định [...]Bằng hành động đó, họ muốn cam kết rằng, không có ưu tiên nào lớn hơn ưu tiên giáo dục thế hệ trẻ cho tương lai.\Rightarrowcâu phủ định mang ý nghĩa khẳng định [...] không ai không từng ăn trong tết Trung thu[...]\Rightarrowcâu phủ định mang ý nghĩa khẵng định Cụ cứ tưởng thế đấy chứ nó chả hiểu gì đâu!\Rightarrowcâu phủ định gì nhỉ?:-SS Em làm có gì sai chị sửa giùm em nhá!(câu cầu khiên)
câu 1e: câu phủ định mang ý nghĩa phủ định. Còn lại thì được rồi ^^
A - Lý thuyết.
Người nói (người viết) cần biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp.
** Tác dụng:
- Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm của lời nói.
B - Bài tập:
(Ngô Tất Tố - "Tắt đèn").
Chị có thể giao thêm về các kiểu câu đc ko ạ ? Em thấy chị cho ít và ko có giải đáp thì bọn em chưa hiểu đc Chị cho nhanh lên nhé ^^
Chị ơi cho thêm bài đi ạ
Phần sắp xếp trật tự từ đó chị chỉ yêu cầu trong đề là XÁC ĐỊNH trật tự từ và nêu tác dụng của nó thôi, chứ ko yêu cầu là phải sắp xếp lại. bởi cái hay của mỗi câu là ở trật tự từ đó mà sắp xếp lại thì còn cái gì nữa. ^^
Đáp án: nên làm theo những tác dụng ở trên rồi từ đó triển khai thành tác dụng cho nội dung mỗi câu, sẽ giúp cho em nắm vững thêm phần tác dụng của nó. b, Thể hiện thứ tự trước sau của hoạt động, đặc điểm c, Liên kết câu với những câu khác trong văn bản. d, Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện tượng. e, Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm của lời nói. f, Thể hiện thứ tự trước sau của hoạt động, đặc điểm …
vấn đề tiếp theo: Câu trần thuật.
A - Lý thuyết:
e, Ôi Tào Khê! Nước tào Khê làm đá mòn đấy! Nhưng dòng nước Tào Khê không bao giờ cạn chính là lòng chung thủy của ta!
Câu 2: Đặt 3 câu trần thuật, nội dung tự chọn.
Câu 2: Đặt 3 câu trần thuật, nội dung tự chọn. Ông Giuốc-đanh là một gã trưởng giả quê kệch.
Ông Giuốc-đanh là một gã trưởng giả quê kệch. Câu 1e, tác dụng là bộc lộ tình cảm, cảm xúc đối với địa danh thôi em ^^: Tào Khê. Còn lại tốt rồi, câu 2 em đặt câu rất hay cố gắng phát huy nhé
Mọi người ui cho e hỏi câu này cái:
Câu ghép là câu do hai hoặc nhiều cụm C – V không bao chứa nhau tạo thành.Mỗi cụm C – V này được gọi là một vế câu.
- Các cách nối vế câu ghép: + Nối bằng một quan hệ từ
+ Nối bằng một cặp quan hệ từ
+ Nối bằng một cặp phó từ, đại từ hay chỉ từ thường đi đôi với nhau ( cặp từ hô ứng ) - Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép: + Quan hệ nguyên nhân
+ Quan hệ điều kiện
+ Quan hệ tương phản
+ Quan hệ tặng tiến
+ Quan hệ lựa chọn
+ Quan hệ bổ sung
+ Quan hệ tiếp nối
+ Quan hệ đồng thời
+Quan hệ giải thích
+ ...
B - Bài tập:
Câu 1: Tìm câu ghép trong những câu sau và xác định chủ ngữ - vị ngữ trong những câu ghép vừa tìm được:
Câu 2: Tìm mỗi quan hệ giữa các vế cửa câu ghép trong những câu dưới đây:
c, Giá anh con trai không phẫn chí bỏ đi phu đồn điền cao su thì lão Hạc đâu phải sống lủi thủi như vậy.
_Hết_
Các em làm thử nhé em hơi kém nên thử xem đúng không chị ạ a, Tôi/ quên thế nào được những cảm giác ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.
........C1..........V1.........St.........c2...................v2..............................c3............................v3
.........c1....................v1................................qht....trợ T.......c2..........v2 thay đổi lớn) (hôm nay) tôi/ đi học. )QH giải thích.................c3....v3 ... chỉ thời gian d, Cái đầu lão/ ngoẹo về một bên (và) cái miệng móm mém của lão/ mếu như con nít.
..........c1..........................v1......qht Đồng T................c2...................................v2
.......c1.............v1...........QHT .....................c2.....v2 QH Giải thích , tăng tiến (có lẽ vậy ) b, Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương đã buông nhanh xuống biển.
QH đồng thời (có lẽ vậy)
QH điều kiện (giả thiết) - kết quả em thầy em học bài này vẫn chưa tốt lên em thử xem phiền chị kiểm tra giùm em nha
TRƯỜNG TỪ VỰNG. A - Lý thuyết: Trường từ vựng là một tập hợp những từ có ít nhất một nét chung về nghĩa. vd: Trong từ "con người", có: cao, lùn, mập, chân, tay, mắt, mũi... Trong từ đó thì có các trường từ vựng: - Hình dáng của con người: cao, lùn, mập. - Bộ phận trên cơ thể người: chân, tay, tai mắt mũi. B - Bài tập: Câu 1: Hãy tìm các trường từ vựng của các từ sau và cho ví dụ ở mỗi nhóm trường từ vựng vừa đưa ra: - Kem. - Con người (cái này kể càng nhiều càng tốt nhé) - Viết. Câu 2: Hãy xếp các từ sau vào chung một nhóm trường từ vựng sao cho thích hợp, và đặt tên cho các nhóm trường từ vựng đó: hạnh phúc, thật thà, ăn, hiền lành, học, chán nản, lạc quan, hòa đồng, buồn, ngủ, nhìn, giận dữ. |
