ĐÁP ÁN KIỂM TRẮC NGHIỆM TẬP HUẤN TIẾNG VIỆT 3 CÁNH DIỀU Câu 1. Trong các quan điểm sau, đâu không phải là quan điểm “tiếp cận mục tiêu” của SGK Tiếng Việt 3?
Câu 2. Trong các quan điểm sau, đâu không phải là quan điểm “tiếp cận đối tượng” của SGK Tiếng Việt 3?
Câu 3. SGK Tiếng Việt 3 sắp xếp các bài học như thế nào?
Câu 4. Nội dung mỗi bài học trong SGK Tiếng Việt 3 được sắp xếp như thế nào?
Câu 5. Mỗi bài học chính được học trong bao lâu?
Câu 6. Dòng nào dưới đây nêu đúng và đầy đủ các hoạt động chính của HS trong một bài học?
Câu 7. Dòng nào dưới đây nêu đầy đủ các hoạt động chính của giáo viên để hướng dẫn HS học tập?
Câu 8. Dòng nào dưới đây nêu đầy đủ các hoạt động chính của HS trong bài đọc?
Câu 9. Hãy nối bài viết với nội dung rèn luyện kĩ năng tương ứng trong mỗi bài học chính:
Câu 10. HS làm các bài tập chính tả có số thứ tự đặt trong dấu ngoặc đơn như thế nào?
Câu 11. Yêu cầu về tập làm văn đối với HS lớp 3 là gì?
Câu 12. Dòng nào dưới đây nêu đầy đủ các hình thức rèn luyện kĩ năng nói và nghe ở lớp 3?
Câu 13. Giáo viên cần làm gì nếu một số HS không mang sách báo đến lớp hoặc mang đến lớp sách báo không phù hợp trong các tiết trao đổi về sách báo tự đọc ở nhà?
Câu 14. HS cần đọc và đánh dấu vào bảng tự đánh giá theo thứ tự nào?
Câu 15. Dòng nào dưới đây nêu đầy đủ các hoạt động chính của giáo viên trong tiết Ôn tập?
Đáp án câu hỏi trắc nghiệm Tiếng Việt lớp 3 Cánh diều giúp các thầy cô tham khảo, giải nhanh 15 câu hỏi trắc nghiệm luyện thay SGK Tiếng Việt lớp 3 năm 2022 – 2023. Ngoài ra, quý thầy cô có thể tham khảo đáp án trắc nghiệm sách Luyện nối tri thức vào đời, Chân trời sáng tạo môn học để có thêm kinh nghiệm hoàn thành bài tập thay sách giáo khoa mới của mình. Vậy mời quý thầy cô cùng theo dõi nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây của Thoidaihaitac.vn:
Đáp án luyện tập SGK Tiếng Việt 3 Cánh diềuCâu hỏi 1. Quan điểm nào sau đây không phải là quan điểm “tiếp cận mục tiêu” của Sách giáo khoa Tiếng Việt 3? a) Lấy việc rèn luyện các kỹ năng đọc, viết, nói, nghe làm trục phát triển của sách nhằm phát triển năng lực ngôn ngữ – văn học cho học sinh (HS) b) Thống nhất nội dung rèn luyện các kỹ năng đọc, viết, nói, nghe trong từng bài học theo hệ thống chủ đề nhằm đáp ứng mục tiêu chất lượng giáo dục trang bị kiến thức, kỹ năng sống. c) Thiết kế sách thành phần cứng, phần mềm phù hợp với các đối tượng, điều kiện dạy và học, thực hiện dạy học phân hóa.  d) Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh nhằm hình thành và phát triển vững chắc phẩm chất và năng lực. Câu 2. Quan điểm nào sau đây không phải là quan điểm “tiếp cận đối tượng” của Sách giáo khoa Tiếng Việt 3? a) Xác định nhiệm vụ tập trung vào thực hành để phát triển các kỹ năng đọc, viết, nói và nghe; không dạy lý thuyết b) Tích cực hoạt động học tập tích cực của học sinh nhằm hình thành và phát triển vững chắc phẩm chất, năng lực c) Quan tâm đến thể lực và tâm lý lứa tuổi, đồng thời tạo sức bật cho học sinh phát triển chuẩn bị lên lớp trên. d) Thiết kế sách thành phần cứng, phần mềm phù hợp với các đối tượng, điều kiện dạy và học, thực hiện dạy học phân hóa. Câu 3. SGK Tiếng Việt 3 sắp xếp các bài như thế nào? a) Sắp xếp theo hệ thống chủ đề b) Phân loại theo hệ thống thể loại văn học c) Sắp xếp theo hệ thống chủ đề d) Sắp xếp theo hệ thống các hoạt động rèn luyện kỹ năng Câu 4. Nội dung từng bài trong sách giáo khoa Tiếng Việt 3 được sắp xếp như thế nào? a) Sắp xếp theo hệ thống chủ đề b) Phân loại theo hệ thống thể loại văn học c) Sắp xếp theo hệ thống chủ đề d) Sắp xếp theo hệ thống các hoạt động rèn luyện kỹ năng Câu hỏi 5. Mỗi bài học chính được học trong bao lâu? a) Mỗi bài chính học trong 1 tuần b) Mỗi bài học chính được học trong 2 tuần c) Mỗi bài chính học trong 2 tuần; Chỉ Bài 18 – 3 tuần d) Mỗi tuần học 2 tiết, một tiết dạy 3 tiết, tiết dạy 4 tiết. Câu 6. Dòng nào dưới đây nêu đúng và đầy đủ các hoạt động chính của học sinh trong một tiết học? a) Khởi động (chia sẻ), khám phá, thực hành, áp dụng, tự đánh giá b) Khởi động (chia sẻ), tự khám phá, luyện tập, đọc sách c) Góc khám phá, luyện tập, củng cố, vận dụng, góc sáng tạo d) Khởi động (chia sẻ), khám phá, trải nghiệm, áp dụng Câu 7. Dòng nào dưới đây trình bày đầy đủ các hoạt động chính của giáo viên để hướng dẫn học sinh học tập? a) Giao nhiệm vụ cho học sinh; Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả b) Giao nhiệm vụ cho học sinh; tổ chức cho học sinh hoạt động c) Theo dõi và giúp đỡ học sinh làm việc; Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả d) Giao nhiệm vụ cho học sinh; tổ chức cho học sinh hoạt động; tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả Câu 8. Dòng nào dưới đây trình bày đầy đủ các hoạt động chính của học sinh trong đoạn văn đọc? a) Đọc to, trả lời câu hỏi đọc hiểu b) Đọc thành tiếng, rèn luyện tiếng Việt c) Đọc thành tiếng, trả lời câu hỏi đọc hiểu, luyện tập Tiếng Việt d) Đọc thành tiếng, trả lời câu hỏi đọc hiểu, luyện viết đoạn văn. Câu 9. Nối bài viết với nội dung rèn luyện kỹ năng tương ứng trong từng bài chính: a) 1-a, 2-c, 3-b, 4-d b) 1-b, 2-a, 3-b, 4-d c) 1-a, 2-c, 3-d, 4-b d) 1-a, 2-b, 3-c, 4-d Câu 10. HS làm bài tập chính tả có số thứ tự trong ngoặc đơn như thế nào? a) Giáo viên chọn cho học sinh làm các bài tập a, b, c tùy theo lỗi chính tả mà các em thường mắc phải. b) Giáo viên chỉ định mỗi nhóm làm một trong các bài tập a, b hoặc c c) Giáo viên chỉ định mỗi nhóm làm một trong các bài tập a, b hoặc c. d) Mỗi học sinh làm hết các bài tập a, b, c Câu 11. Tập làm văn của học sinh lớp 3 cần đảm bảo những yêu cầu gì? a) Viết 4-5 câu theo nội dung nhất định b) Viết câu hoặc đoạn văn theo nội dung nhất định c) Viết đoạn văn theo nội dung nhất định d) Viết một bài văn với đầy đủ phần mở đầu, thân bài và kết luận Câu 12. Dòng nào dưới đây trình bày đầy đủ các dạng bài của kĩ năng nghe nói ở lớp 3? a) Nghe và kể lại một câu chuyện; kể hoặc đóng vai đọc lại (diễn lại) một câu chuyện đã học; Quan sát và nói về chủ đề b) Nghe và kể lại một câu chuyện; kể hoặc đóng vai đọc lại (diễn lại) một câu chuyện đã học; Nói theo một chủ đề nhất định hoặc chọn của riêng bạn c) Nghe và kể lại một câu chuyện; kể hoặc đọc lại một câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà và thảo luận về câu chuyện đó (bài thơ, bài văn, bài báo); quan sát và nói theo chủ đề; Nói theo một chủ đề nhất định hoặc chọn của riêng bạn d) Nghe và kể lại một câu chuyện; kể hoặc đóng vai đọc lại (diễn lại) một câu chuyện đã học; kể hoặc đọc lại và trao đổi những câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà; quan sát và nói theo chủ đề; Nói theo một chủ đề nhất định hoặc chọn của riêng bạn Câu 13. Giáo viên phải làm gì nếu một số học sinh không mang sách báo đến lớp hoặc mang sách báo không phù hợp đến lớp trong giờ thảo luận về việc đọc sách ở nhà? a) Hướng dẫn những học sinh đó ngồi chờ nghe các em đọc rồi đọc lại b) Hướng dẫn các em đọc đoạn văn có kí hiệu M trong SGK c) Hướng dẫn những học sinh đó đọc cùng với các bạn ngồi bên cạnh. d) Hướng dẫn các em đọc lại các bài đã học trong SGK Câu 14. Học sinh phải đọc và đánh dấu vào bảng tự đánh giá theo trình tự nào? a) Lần lượt đọc và đánh dấu từng dòng a, b, c,… trong cột Cái đã biết b) Lần lượt đọc và đánh dấu từng dòng a, b, c,… trong cột Những việc đã làm c) Lần lượt đọc và đánh dấu từng dòng a, b, c,… ở mỗi cột rồi chuyển sang cột khác d) Lần lượt đọc và đánh dấu từng dòng (a, b, c, …) vào 2 cột, từ cột bên trái sang cột bên phải. Câu 15. Dòng nào dưới đây trình bày đầy đủ các hoạt động chính của giáo viên trong tiết Ôn tập? a) Đánh giá kỹ năng đọc thành tiếng, ghi nhớ; Hướng dẫn học sinh làm các bài tập đọc, viết, nói, nghe b) Đánh giá kỹ năng đọc thành tiếng, ghi nhớ và đọc hiểu c) Đánh giá kỹ năng đọc thành tiếng, đọc hiểu và viết d) Hướng dẫn học sinh làm các bài tập đọc, viết, nói, nghe |
